五千年(敝帚自珍)

主题:华国锋难得一见的猛图 -- iimao

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                    • 家园 北朝鲜发动朝鲜战争对中国是天大的利好,

                      这一点很多人没有认识到。

                      当时南朝鲜和台湾都在美国宣布的防御圈之外,所以北朝鲜才会发动统一战争,中国才会准备尽快解放台湾。

                      美国干涉朝鲜内战暴露了美国真正的干涉范围,而且美国派第七舰队进驻台湾海峡打消了中国尽快解放台湾的想法,这样避免了中国在解放台湾的过程中被美国半渡而击的危险。

                      所以说北朝鲜客观上替中国趟了地雷阵。

                    • 家园 独立自主首先是目标,其次才是手段。

                      另外请不要捏造我的观点,我从来没说中国‘不希罕外部技术’。

                      你认为‘靠独立自主能达到其他国家同样的高度’的想法不是正常人的思维,只能证明你受洋奴哲学影响太深。

                      什么是独立自主?

                      独立自主就是能掌握自己的命运,能保证自己的技术安全、经济安全、军事安全。

                      独立自主的第一个基础条件是粮食安全。

                      在工业革命以后,独立自主的基础条件增加了两个:

                      一.有完整的工业体系(包括军工体系)。当然像美国那种在日本和欧洲驻军的情况另当别论。

                      二.有稳定可靠的资源供应。一种是依靠国内供应,一种是像美国那样拥有全球海权。

                      在这样的基础之上,才有真正的技术安全、经济安全、军事安全,才能实现政治上的完全自主。

                      在当今世界,只要做到独立自主才能牢牢把握国际斗争的主动权。

                      改革开放的最大失误,我认为就是把主动权丢掉了,要不是华尔街把美国玩残了,还不知道现在是什么局面呢。

                      下面聊聊《孙子兵法》中与独立自主相关的思想:

                      “不可胜在己,可胜在敌。”

                      “先为不可胜,以待敌之可胜。”

                      “立于不败之地,而不失敌之败也。”

                      “制人而不制于人。”

                      独立自主就是要做到“先为不可胜”、“立于不败之地”、“不制于人”。这是自己可以把握的——“不可胜在己”。

                      在这个基础上才能谋求“以待敌之可胜”、“而不失敌之败也”、“制人”。这不是自己单方面可以决定的——“可胜在敌”。

                      关于凤凰自行车的例子,你隐含的前提是不赶紧融入世界市场是死路一条。我认为没必要急于扩大和西方的贸易,可以循序渐进,慢慢来,以我为主,‘合于利而动,不合于利而止’。

      • 家园 恢复高考是教育上的倒退

        流弊甚多。

        • 家园 看了你们的讨论,我觉得还是高考好。这是我在别的版面链接

          http://www.ccthere.com/article/3245225

        • 家园 你懂个P

          没有当年的恢复高考,有今天的经济成就?有神五、神六?

          恐怕唯有神马,对了,还有浮云!

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          • 家园 现在教育的确不怎么样

            请阁下说出49年后中国除了袁隆平(自学成才)以外还培养了那位世界著名的科学家?恢复高考培养的是技校人才还是国学大家?鲁迅参加过高考没有?季羡林是那个教育体系培养的?

            • 家园 不知道您这个ID是大号还是小号这个问题河里貌似讨论过不少

              季羡林大师,貌似河里理工为主的意识形态并不认为多大。还有就是中国之前一直在解决有没有的问题,好不好以及腾笼换鸟等目前为止还是理想,目前可能有了些实现的基础。如果以中国籍美国科学院院士为世界著名中国科学家的标准,应该不止袁老一个

          • 家园 同意

            诚哉斯言!

            没有高考,就没有改开至今的成就。

            君不见现今社会中77,78乃至82级所处的社会位置,正是他们弥补了文革十年造成的知识断层,他们所曾面临的困境或者说机遇,是此后学子所无法面对或获得的。这是铁的事实。

            离开了现实背景,空发议论,是不恰当的。

            高考确有缺陷,但是就目前而言是否有另外一种“完美的”选拔机制能替代它呢,凡是能客观冷静思考的人,自有公论。

            • 同意
              家园 如果没有政策性歧视工农兵大学生

              那么你说的77,78,乃至82级所处的社会位置,就是他们的实力所致。

              可惜在同时,为了彻底否定前面的路线,对工农兵大学生是实行了不予重用的政策的。为了打压之前提拔的干部,是采取了”年轻化“的策略的,所以,他们确实是遇到了好机会,但未必就是高考的功劳。高考无非就是一种选拨手段而已。

              我还是认为,更重要的是给予实践和锻炼的机会。在70-90年代,资源资本是控制在政府手中,政府要用什么人,什么人就有实践锻炼机会。

              ”没有高考,就没有改开至今的成就“,这句话说得太绝对了。高考(专门指这几十年实行的高考制度)不是什么决定性的因素。

              高考总是有的,入学考试嘛,文革时期工农兵大学生也有”高考“嘛,否则张铁生怎么交白卷的?

              但是,目前中国的高考制度,已经对青少年的成长产生了非常不良的影响。

          • 家园 你可以百度“载人航天 曙光一号”

            曙光一号载人航天计划

            70年代就掌握了卫星回收技术,之后很多赶超项目下马,直到90年代末期才重新捡回来(三代的重要贡献),还是在70年代的基础上发展的。

            没有高考,只要教育普及了,大学一样可以招收到合格的高中毕业生,培养出合格的人才。其实大学不过是学习系统的知识,毕业生只是具备了“成才”的潜力,只有提供了实践的机会和环境,才能真正做出贡献,成为人才。

            这和有没有与高考没有任何关系。高考不过是一种被迷信为更“公平”的高校入学选拨方式而已。

            • 家园 70年代就掌握了卫星回收技术的技术人员不是高考出来的?

              70年代就掌握了卫星回收技术的技术人员不是高考出来的?

              相当多是回国支援祖国建设的,哪个不是出类拔萃的? 不经过考试的选拔?

              钱学森、邓稼先。 抓阄能抓到他们?

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