主题：【原创】成功系列之社会生存能力 -- 曲里拐弯

很多只是家庭教育或意外影响原因使得一些儿童兴趣集中在一个领域并且有足够的资源使得孩子在此方面的经验和能力超常。这种集中大多数时候是以剥夺其他方面的发展潜力为代价，最常见的就是社交能力和团队精神培养。

小弟以前就是这样一个天才，5-6岁就能一口气背唐诗三百首，小学天天就是智力竞赛、数学竞赛中奔走。后来初中开始叛逆，成绩落到几门不及格，高二高三才开始觉醒，最后高考考了全市第一名上了大学。这么坎坷下来，总算没毁在情商不足上。但是情商还是多年偏低。

我也听说过。不过从此人的行为方式来说，只能说是幼稚透顶，辱没了少年班的名声

看过本书(穷爸爸,富爸爸?), 作者说世上天才有几种:

智商高, 学校好学生, 这类天才就是以前天才的定义. 一般都是读写能力强的人, 而学校教育方式似乎是为这类天才准备的, 也能发现这类天才. 这些人在学校如鱼得水, 容易或得社会承认.

自我内心控制强, 是另一类天才.

自我身体控制强, 又一类天才.

对外界感应和控制强, 另类天才.

一个人往往一类天赋多, 其它天赋就少. 如几种天才都有, 更不得了. 老虎(高尔夫球)就是内心和身体控制天才. 后几种天才慢慢得到学术界的认可.

也不排除有的人从童年阶段就的确无法适应那种争斗与排序。

今天谈起一个同事，平日接触非常温良的一个人，重病缠身，自己放弃治疗。到这时候，跟别人才坦白说出心底的压抑，对于人群实在恐惧，只有一个人的时候才能感到自在。这得说是一个压抑自己以求生存的例子。

生存之道就这么残酷吗？

日本的御宅文化不就是这样吗？怕失败，怕被欺负，于是自闭，不借助于手机，网络就不能直接交流。都是现代病。

“比如上海有某个学校，哪所忘了，有两种班，一是8年读完初中，一是10读完高中。进这种班级的，小时候肯定是很聪明的了，因为在上海，不会有什么人为了省1，2年的学费而拿小孩的前途开玩笑。

但是不知道是因为小时了了，还是那学校教学不行误人子弟，或是年龄小等其它原因。最后的结果都不如人意。好像8年班的，考上重点高中的比例已经很一般了；而10年班的，毕业出来的很多基本是去上大之类学校的。”

8年小学+初中，10年小初高，有好老师很容易的。平时稍微讲快一点，考试年少做两套练习题即可（大量做高考练习题在北京上海就是浪费时间）。实在不需要什么超迈绝伦的智商。

即使父母不“限制”，神童们由于跳级也是和大好几岁的小孩在一起。稍有点自尊的大孩子谁会去和小屁孩一般见识呢。这样神童们的社会经历就少了很多。我老婆就是如此。最近女儿三岁多了才发现原来小孩子是天天互相攀比的。可不么，她小时候周围人都至少大她两三岁，人家谁拉得下面子跟她比啊。

从这个角度讲，也许要多研究陶哲轩是如何在类似环境下成长为智情商双高的。虽然据我观察，这个人就是真的聪明，比我见过的任何一个人都聪明，in the sense of 大脑神经突触比别人多/神经元信息传输比别人快，先天的。脑子好使，自然是无论和书打交道还是和人打交道，只要用点心都会游刃有余。

“而小孩子的数学（具体来说，没学正规几何之前）成绩好坏，严重依赖于这道题是不是做过。或者说，依赖于记忆更甚于逻辑。”

至少根据我近十年的小学中学竞赛经验，绝大多数人（包括我自己）还是靠智力做题的。当然做题的积累很重要，毕竟是数学竞赛而非智力测验。

诚哉斯言！

那不是永远学不到如何跟下级打交道的能力了？

这辈子也就当个底层了。

反过来讲，神童们虽然缺乏与同级相处的经验，但从小大量接触一些超越他们级别的事物，在对待真正的上级方面，也未必差么。其实出问题，可能还是在于父母的保护和管教过多。

客观点研究没有。

其实像中考高考这类考试，关键的不是教快教慢的问题，知识点也就那么多，而是训练和熟练度的问题。这个我想搞过竞赛的都知道，经常有竞赛很强，但一般考试时失手的情况。上海这里虽然不像外地这么苦，不过为了高考也要专门准备一年。有些省听说从高二就开始准备了。我上面也说到，有些外地同学也是考了两次的，高二那次多半不理想。那个学校的失败，也可能是在这方面，学生没有充足的训练，尤其如果是按8年初中，10年高中这样的进度话，两年高中还是不够的。

所以我才说“平时教快点”，这样最后一年才能空出来做足够的机械练习。换言之不管你多少年读完高中，最后一年一定要留出来搞题海，否则高考是没戏的。

所以想让学生10年读完高中，自然别人11年讲完的知识点你要9年讲完才行。

这种出气包，在幼儿园里有，学校里有，然后到成人社会中的单位中，每个单位都会有一个。

另外，神童很多时候并也没有正确认识自己在这个等级体系中的位置，没把上级当上级。