主题：【原创】我也会写古诗 -- 月色溶溶
暑假，学习没那么紧张，小朋友们就做做暑假作业啊，看看书，背背诗，下下棋。
今天，我们一起背古诗：
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
《山行》
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家，
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
五六个小孩子正扯着嗓子背呢，童童说话了：
阿姨，其实唐诗我也会写。
真的？我笑着问。
不信，我写给你看啊。
好啊。我赶紧很感兴趣很热心地说。
嗯。。。你帮我记下来。
行！我马上拿起纸笔，崇拜地看着他。边上的孩子都笑他：你也会写？哈哈。。。
嗯。。。农民种田，辛苦。。。一滴汗换一粒米。。。有了，阿姨，这是倒数第二句，就是后面还有一句，你先记下来。
好，我赶紧在一张白纸上记下来：这句真很不错耶。。。
等等啊，我想想。。。他敲着一枝铅笔一下抬头一下看地在那儿思索。有了！他说：
题目：种田
农民种田辛苦多，
天天都被太阳晒。
一滴汗换一粒米，
勤劳带来好时光。
他“写”完了，我也记录完毕。忍住笑大大地赞扬他：真不错，这诗真不错！以后你要经常写啊。
他说：这有什么啊，人家“七岁女”也写唐诗。（他背过一首作者“七岁女”的诗：别路云初起，离亭叶正稀。所嗟人异雁，不作一行飞。）然后对小朋友们说：这下你们信了吧？
我心里说：呵呵，原来打油的才能是可以从小培养的。
大约小学1年级吧，有一次老师出对子，鸡唱晓。我马上举手答，蛙鸣夏。据说正确答案是 鸟鸣春。我的蛙鸣夏也不该算错吧。
谢谢：作者意外获得【通宝】一枚
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锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
今朝偶相逢，应谢小童诗
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第一、三字平仄不叶
不过一年级的小孩子嘛，就抬抬手算对了
这首诗应该是小孩子较早接触的。
老师可能会讲解一下意思，而小孩子消化了以后，用自己的话，加上对原诗存留的一些印象进行混合加工，其实这里的留存应该是理解基础上吸收的，而不是像普通背诵一样更偏向音阶的规律。
锄禾日当午——“农民种田辛苦多，天天都被太阳晒”
老师在解释的时候可能会提到，“日当午”就是大中午的被太阳晒，所以留此印象。
汗滴禾下土
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦
--------滴和粒，因为很形象，被孩子直接建立了联系。
而“谁知盘中餐”这句所指较虚，不容易给孩子较多印象，所以应该被跳过了，才有这是“倒数第二句”的说法。
估计孩子发挥完，觉得只有三句不太对劲，但该说的事都说完了。
怎么办呢？还得凑一句。
“勤劳带来好时光”，这句原创，其实是亮点，是孩子为了凑足而自己发挥出的新意思。可能来自于“劳动光荣”“勤劳致富”等另外来源。
因为原诗之意只是劝大家珍惜粮食，不要浪费，没有这深层之意。
真不敢相信是七岁女写的。
鼓励，加油，继续努力啊
看的我特别开心，哈哈！
有一次被同学带着进了微软亚洲研究院的总部希格玛大厦参观。同学在那里实习，说大厦里面有可乐机，就是那种自动做冰可乐的机器。员工可以免费喝可乐，我于是羡慕的要死。出来以后赋诗一首
抬头看见一座楼，
IT精英在里头。
里头还有可乐机，
可乐哗哗往外流。
写得好不好不要紧啊,毕竟也是"七岁男"而已.主要是说明对"诗"、对文字有点感觉了,这就是好事.
现在的文字环境和七岁女时候是完全不一样的。所以七岁男竟然觉得他也能写“诗”了，我就挺高兴的。
古人的文学修养比现代人高多了。看看《康熙字典》里那么多偏僻字就知道了。一般而言，掌握的字越多，写景抒情就越细腻。