主题：【原创】砖家的业余教育经验（原载于sonicbbs） -- 砖家

中学生能作出这四点判断的，肯定不是大多数。能做到这四点的，肯定是人精。

去现在北京的中学里扒拉，有想法的的小同学不算少，能有主见的可真不算多数。

一个人在青春期的主要任务是增长自信心，不管用什么方法，不断的胜利，还是不断的失败，还是不断的抗争，学生们要的是他们没有尝试甚至没有想象过的所谓“平等的尊重”，反正形式上听他们的就好。听了，情绪就平静了，感觉就平等了，家里面形式就一派大好了。孩子的前途就一定一派大好么？

不过，现在的教育讲的是生存，家长们彼此叹息完了之后还是想让自己的孩子在考试里把对方的干掉。不要嘲笑一拥而上的家长们，也不要嘲笑他们的选择。说实话，对于大多数家庭而言，根本就没得选。对抗现行教育不是想吃猪肉，不敢杀猪的问题，那是凭着敢凭理想给自己放血的事。仔细想想，推高家庭教育费用是家长们还有孩子们一心想赢。谁还敢，谁还仅仅满足于校园内的教育呢？穷人么？有人说，某某学校的老师，把课堂内的课上课不讲放在她的补习班中讲。个人感觉，一定有地方性，并且不大可能是普遍的现象，学校还是有任务的，甚至荣誉感的，教师也是，这是重点中学立命的基础。还有，分清课堂教育和课外提高的界限，这个有些难。不过，课时是教育机关定的，课内讲的知识就是用魔法也是有限的。所以，现在谁不是拼课外教育？聪明的孩子可以自己完成知识的消化吸收提高，大多数孩子做不到，只能请外援。请的外援好，可能达到自己根本就不可能到的高度，这个诱惑谁顶得住？

要说的有很多，个人认为，教育产生的问题不是学校、老师可以完全承担的，指责教育机关也没用。社会上的教育机构毕竟是被众家长捧红的，甚至相当一部分学生也想到哪里去找到学习的滑板车、拐棍、秘籍和兴奋剂还有可能定点空投的大馅饼。

我说，教育形式的改变取决于家长能不能在社会竞争面前可以挺住！一挺二、三十年，并承担教育后果，教育不成功，也得让孩子在社会面前成功，那时候看看家长们的钱包、地位、人脉...教育公平了，社会就一定会公平么?

我也很矛盾。

对于大多数学生而言，他们能力的极限就是人群的中流

所以进不进重点至关重要

1、不要对这类学生随便打上粗心、不认真、贪玩、没有前途、凭小聪明读书等帽子武断地压制他们

2、切实地帮助他们改正一些小缺点，比如粗心大意，缺乏耐心

3、积极鼓励他们探索自己的学习方法，鼓励他们发挥自己的特长看课外书开阔知识面。

经历不等于经验，经验是需要自己学习探索的，他们就是用一套落后蛮横愚昧的观念指导自己一辈子，于是这样的人一辈子都不可能成长为好教师，这样的学校只会逐渐变成我下面要说的监狱学校，而不会变成好学校。

那种老师，那种观念，那种教风

只要这样的学校这样的老师这样的观念这样的教风还存在一天，我的帖子就会继续战斗下去

有很优秀的，真的很优秀很睿智的那种，我自己的初中、高中三个语文老师都是这样的。

也见过很多自己思维迟滞僵化、一元化思维、视野狭窄、品味低下又作风蛮横霸道自以为是的语文老师。

前一种老师教出的学生什么写作水平，后一种老师教出的学生什么写作水平，我都看过，对比过，一个天一个地。

说什么习作是思想的表达，思想的来源是生活，这话谁都知道。那现在中学生的思想是什么样子的？生活是什么样子的？初中生写个作文，动不动还是我幼儿园时怎么怎样；人生的重大挫折就是考试没考好；个个都是通过演讲比赛展现自己的才能；妈妈爱孩子的表现就是端牛奶，爸爸爱孩子就送伞。学生的生活面就是这么窄，见识就是这么幼稚，写出的作文就是这么无情无义。不看书怎么让他们拓展？严肃的文学名著多数的学生根本看不懂，看不下去。——对，这是现状，但是你就像这个帖子里很多喷我的人一样颠倒了因果，认为因为学生水平是这样，所以读者作文、死记硬背、题海战术就是最适合他们的。那么倒过来问问，为什么学生是这样？还不是这些老师教出来的！这些老师先前赴后继接力赛一样地地把学生教成童工、傻子，然后指着他们说看，他们就是这样，就是这么笨，所以这些最适合他们。这不就是这些素质低下老师的一贯逻辑嘛？

到底要朝高标准看齐还是低标准看齐？

再有，是谁让他们变得这样肤浅这样贫乏的？是谁把能写出“铅笔在纸上快乐的蹭痒”这样生动句子的学生教成只会写假大空的读后感、只会写做好事不留名的？是谁在“期望的近义词是盼望”后面打叉，叫学生订正为“渴望”的？是谁逼着学生必须按照三段式、开头点题结尾拔高的模式写现代八股文的？不就是那些只会看也只看得懂《读者》的现代孔乙己？！

但问题是本校的教学质量在上海属于中上，除了竞赛理科班，其他班级的教学质量完全是过关的。甚至对大多数中等学生来说，普通班是更适合他们的，因为老师会考虑到他们的能力，不飞快地拉进度然后讲竞赛题。

本校有竞赛班，但没有一个放牛班。

但是有些事情就是这样，上帝给了你聪慧敏捷的大脑，但可能就会让你在注意细节上付出一些代价。

再有，为什么非要满分？我认为满分和95以上的人总体能力上没有差距。

一个孩子已经在第一个池塘里捞了100条鱼中的99条，那么与其逼着他非要捞出最后1条，不如让他到第二个池塘里去捞。

那我就得更正一下，我说的不是真粗心，而是这些孩子相对于那些特用功，小学里经常每次都100分的学生比不那么“仔细”，呵呵

自卑与超越里说，当人惧怕自己失败后，会产生一种拒绝成功的心态。就像是故意不努力，粗心的对待所面对的问题，好为自己可能会发生的失败做开托。——很多作风稀稀拉拉，懒懒散散，对学习缺乏进取心的学生，根子就是在这里。他们的问题并不简单，并不像很多老师认为的那样“他就是懒，就是粗心，脑子并不笨，只要多努力会上去的”。这种人在学习上其实是有更深层次的问题的。

但你知道，学校也好家长也好，都需要这个

我读高中时虽受惠于所在年级没搞啥实验班，但学校痛定思痛在我们这届毕业后坚持实验班不动摇（因为我们那届虽然总体升学率、重点率压倒竞争学校，顺位由全省第三升至第二，但是本校第一仅仅是全省18名，这点不可忍受）。

你以为我是个老师

其实我不是

我的实际工作岗位是中共最强大的武装力量——城管

我的大学专业不是教育，是法律

我最大的兴趣爱好不是教育，是军事

可我在幼年期直到初中，最大的理想也不是从教或者从法，而是当一个工程师

多么拧巴的人生那~

相当年高中大学，比比那些班上的第一名，我自己总是

欠点什么，那种细致还真是赶不上的。。。