主题：【讨论】北京11岁女孩开学前一天跳楼身亡 -- 咪铛

而且想到会有人用《卖火柴的小女孩》反驳我。

就国内现在这些孩子，上完初中和技校和职业学校，进了工厂有字不会写还要请教大哥大姐，和这些人讲点啥事那是很困难的哦。

我承认伪造记录不是个完美的解决方法,确实不利于小孩责任心的培养.而且我没有对事情的来龙去脉详细描述,所以你的质疑是有道理的.

就背唐诗的事情,我家的孩子六岁参加过疯狂背古诗的活动,几百首古诗背得滚瓜乱熟.过了几年就忘了.实际上小孩的理解力和审美没有达到一定的高度,背诗只是鹦鹉学舌的成分多,效果不大.现在的环境和古代差别很大,唐诗里思乡送别忆旧题材很多,都是现代的孩子在交通和互联网高度发达的环境下没有体验的,也无法理解的.要一个10岁的男孩去理解古人对月伤怀,对着春花秋月垂泪的心态,基本上不是一个空间.

背唐诗能体会古典文学之美,中国文字之美.我希望我的孩子能够读懂唐诗,但有一个积累和渐进的过程.目前他对唐诗没有敏感度,背了效果也不大.所以没有要求他必须每天背诵几首.

我不能否认老师的要求,因为可能别的孩子能够接受唐诗,每天背颂的效果很好.我也没有质疑老师的权威,正因为现实的情况是老师的威权在孩子的心中很重,没有我签字的记录他根本不愿意去学校报道.所以我采取了最简单省事的做法.

至于为什么不跟老师细致的交流,因为据老师声称他们的工作量很重,每个班的孩子很多,他们无暇就每个孩子的具体情况跟家长细致地讨论,所以在以前的某些尝试无效后很多时候我就自己斟酌着决定了.

我的孩子没有每天背唐诗的责任主要在家长的身上,而我不愿因自己的决定让他上学后受罚.

在我小时候我自己的老师们的形象是高尚的温和的负责任的,直到今天我仍然在心底感谢他们.但是我的孩子的老师们,也许是教育产业化的成果.比如现在我正跟儿子讨论教师节的礼物.我从来不愿意在孩子眼里制造玫瑰般的童年,一个真实的,目前还可以接受的现实世界,是我希望孩子能够真实体验到的生活.而且从来乐意让孩子明白凡事皆有两面,美好的和阴暗的.

有钱有闲，那么去搞搞艺术之类的无所谓，

普通人家还是应以学习实用技能为主。

这次开火的目标是你的具体做法。

针对唐诗（英语单词）这样量大、日常使用率不高的学习任务（相对于小九九等）：

一、你没有考虑如此大的任务量与时间段的科学匹配，简简单单的采用了一口吃个胖子的方式（但你孩子还是在短时间内背会了，所以我觉的孩子还是很好的）。

二、你没有掌握（或没有指导孩子采用）科学的记忆方法，没有采用反复滚动记忆方法来形成永久记忆而巩固学习成果。

结果苦也吃了却什么也没收获，这不熊瞎子掰苞米吗？

然后在老师要求背唐诗的时候，本来学过的东西却不得不从头再来（你说这负担和你有没有关系？），再然后你觉得负担过重就给孩子作伪。

你看看，本来是孩子应该感受到一点点提前学会的快乐的时候，却演变成了现在的结果。

气话谁都会说，事到临头，到底怎样，怕是就难说喽。

我的看法是，还是随大流的好，如果有足够的家底支撑，可以特立独行（据说，郑渊洁就没让自己的孩子接受正规教育）。人家的孩子上辅导班，咱的孩子也上，“人家的闺女有花戴，爹爹钱少不能买，扯上了二尺红头绳，给我喜儿扎起来！”。

内容可以偷工减料，形式绝对不能少，否则，真的就是落一辈子的埋怨。

至于自己的孩子会怎么样，怕是得需要家长操心了，心理疏导、假期安排等等，该做的得做。

一个啥都没有的人跟人家讨论子女教育问题，真可笑

楼主的做法不觉得有什么，读书时我们都背了不少唐诗，到现在记得的还有多少呢。我读书时偶尔不想去上学，一学期会有那么一两天，我爸爸会替我写请假条，我自己会在家里补上课，还好那时没有什么兴趣班，假期玩过头了，我爸爸会和我一起做作业，借了武侠书，会同意我也看还会和我讨论。这一些并不妨碍我一路拿第一，不妨碍我不用父母操心读书，也不影响我爸爸在我心里负责任的地位。现在我更理解了我爸爸的做法，给孩子一点选择的自由，不会让孩子偏离轨道的。八一句，孩子要读书了，真的挺怀念我读书时候的老师，现在很难寻了。

我个人认为,收获一些不明意义的词句在记忆里不是什么成就,也没惋惜唐诗从小孩记忆里消失,因此没觉得处于两难境地.

我不是追求完美的父母.

胡乱说几句吧.

曾经读过一本叫做<freakonomics>的书,从经济学的角度统计了孩子的未来成就和学校教育以及家庭的关系,最后结论是小孩的成就与家庭出生的相关性最大.孩子出生于某个家庭的那一刻,基本就决定了孩子以后人生的高度.(本人注:某些逆天的强人,比如朱元璋,本朝太祖等不在此列).这个统计数据是基于平稳发展的社会作出的.中国的解放后,改革开放等时期,正处于剧烈变革时期,个人的命运因潮流而动,和家庭出身的关系可能不明显.而未来中国的走向,如果和谐社会能够成功的话,阶层之间的流动机会就象逐渐步入稳定成熟期的其他国家一样,越来越小(相对改革开放时期).(如果不能成功,我们就应该讨论其他的问题,而不是教育育儿的话题.)

就我平时的观察和体验,小孩额外的学习负担,很多时候是学校,家庭等合力的结果.一般中等家庭的孩子的负担格外重,很多时候源于家长的期望和要求.我揣测家长们大约期望子女成为社会精英,登上金字塔上层,成为top XXX等,才会从幼儿园和小学起,就把孩子送到各种辅导班培训班去.本身是中等阶层出生的小孩,想突破自己的阶层,期待未来的人生在金字塔上再往上攀登,自然需要付出极大的努力.如果追求非名校不可,孩子还有那个实力能进名校,出了名校的大门,求职或创业时家庭出身仍然是相关性极高的.

我对孩子没有那么高的期待,平时要求自己的孩子作业不能超过8点,放学后有一小时时间选择户外活动或者电视节目.根据东亚国家重视教育的传统,看看日本现在的大学录取率,再看看北京现在大学的录取率,小孩上学不需要那么累,在十年后上个差不多的大学应该没有什么问题,以后找个中不溜的工作就行了.

看来看去,我好象在说人应该认命.也不知道自己想说什么.现在为孩子做的选择肯定不是完美的,只能说当父母只要尽力了就行.

母亲是小学老师，每年寒暑假她都向我的老师申请我不用做作业。

放假时我总是最轻松的一个，天天到处乱跑。绘画班是我主动提出要

学的，因为太闲了。

有时作业太多，母亲甚至会帮我做！

她以为那些东西都千篇一律，太浪费时间了，对学习没什么帮助。

但父亲喜欢和我一起做各种趣味数学题，我很长一段时间都把数学当

成一种游戏。

当孩子感到作业是一种负担时，何必强求他吃这种苦呢？

都说吃得苦中苦，方为人上人。

但若是这些苦根本没必要吃，吃了也没什么进步呢？

您有没有看过您孩子的作业有多少是重复类似的呢？

请别介意

在咪铛河友同意小咪不用暑假背唐诗后，小咪就没有背，说明孩子是不愿意背唐诗的。

“就背唐诗的事情,我家的孩子六岁参加过疯狂背古诗的活动,几百首古诗背得滚瓜乱熟.过了几年就忘了.”

这只能说明这个孩子记忆力很好，他可以背唐诗也可以背课文，对他来说没有任何区别，六岁的孩子是无法理解唐诗的。

而我本人小学时每晚都会自己挑一首唐诗背。

因为我很闲

自从母亲发现我的作业多到要做到十一点后，她就挑出一部分给我做，剩下的就由她帮我做了。

详细分析的基础上。

而你有得天独厚的条件，在你母亲向你的老师提出申请之前，我想她对你的学习进度、已学知识的掌握程度不会没有把握吧？他会允许你存在熊瞎子掰苞米的问题吗？

在对孩子的具体学习情况有把握的情况下，与老师进行沟通后不做寒假作业，将精力放到其他地方当然没问题。

当认为老师的要求并不是完全合理的时候，我觉得家长首先应确定自己确实对孩子的学习情况有足够的把握，其次你可以拿出合理的解决方案，如果此二者有缺任一，那我觉得还是老老实实按老师说的去做比较好。

对于反复重复的作业也是要加以详细分析，不能一概而论的。当还不能熟练掌握二十以内加减法小九九的时候，反复的作业练习是必要的；新学英语单词的反复默写重复记忆在一定程度上还是必要的；对于已经完全理解并形成永久记忆的内容，反复重复作业是不需要的。 但是我拿不准究竟有多少家长能做好这些分析。

我觉得这里你我的理解有点不同

我攻击的地方不是要不要背唐诗（限定条件—如果只是要求背诵课标要求背诵的那十几首的话，那就连这个也要攻击了），而是既然以前已经背会了怎么能让孩子熊瞎子掰苞米，导致今天的困境。

熊瞎子掰苞米的情况下，留下的只有辛勤劳动的苦却没有收获的成就感，不要说孩子有没有兴趣，连虚荣心导致的动力都没法加以利用了。

我放弃了要求孩子暑假背诵唐宋诗词选,是基于我的小孩的个体差异.我宁愿把他的暑假时间更多花在体育活动,以及旅游开阔视野上.

你也同意目前老师的实际情况是做不到因材施教的,很多时候老师是给家长布置任务,让家长监督孩子完成,相当于老师已经把一部分职责交给了家长.因此最了解自己孩子的是家长.家长是可以根据自己孩子的情况来调整的.

老师在这方面是专业的,可惜实际情况是很多老师没有精力或者有的已经放弃承担这个责任,家长不得不承担相当部分的责任.

你说的很多点都是很好的,我非常同意.

我也不是溺爱孩子,憎恨一切作业的家长.趁暑假大量背颂古诗词我认为可以作为可选项的作业,至于其中课标要求的十几首那自然是必须掌握的,老师迟早会在课堂上详细讲解,也不必追求什么"提前掌握'的快乐.