主题：让我们试着读懂毛泽东————谨以此文，庆祝中国的圣诞节 -- 少说几句

我说明治，朴正熙对识字率的提高不输老毛。本因坊说日本明治前识字率就很高，引用游记的“弗能读本国语书本国文之男女几希"话。我存疑，他提供资料，我数学推导，最后他认为20-30，我认为20%，可能偏高，但是我们关于日本明治前识字率的立场已经很接近了。

而日本识字率确实由明治极大提高了，完全不输老毛。我的论点论证有问题吗？

你就不考虑人口基数的问题吗？

1875-1937，日本人口是从不到4000万增长到7000万；

1950-现在，韩国人口是从2064万增长到5000万；

1949-1978，中国人口从4.5亿增长到10亿。

十倍，甚至十几倍的人口基数差距，还说“不输老毛”？就比方说是钉箱子好了，两个人一个月内的成功率基本都是90%，但是一个人一个月内做了1000个箱子，而另一个人一个月内只做了100个，业绩还一样？你这是什么标准？

在下再看不下去也懒得再科普了，累人。您这洋洋万言，四面望望，有多少花收啊？白打了一堆字，徒浪费网络空间尔。

不然怎么能显示你和那些暴君划清界限呢.

吃屎的同志你还是自己删了吧，这太丢人了不是？

有什么好丢人的.您就别装了.

网友:总理为了国家一天工作十几个小时.

阁下:封建帝王也有一天工作十几个小时的--言下之意,总理和封建帝王一路货色.

网友:封建帝王天天吃饭

阁下:为了和封建帝王划清界限那我圣上神熬就应该天天吃屎

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这就是根据您的逻辑推出来的,您自己挖坑自己埋,怨不得别人.

可以多读书，好好看看斯大林接手了一个什么样子的国家，当时国际环境如何，毛接手的时候国家情况如何，国际环境怎么样。

先知道历史再谈讨论历史，不要想当然，鉴于你对于史实实在无知。请勿回，谢谢合作

先不说老毛的人口政策对工业化的其他方面的影响，否则讨论起来又没边了。

就说这个识字率，中国的人口基数确实大，为普及识字率增加了难度，但是有没有达到前面一位河友说的把明治，朴正熙甩几条街的程度？

而且，我前面也提到了，为何光说识字率评价整个教育的成果呀？

基本的礼节都没有。送报安慰。

识字率都上不去，教育成果如何这个问题还存在吗？教育最基础要先做到什么？认识字。你没有读写能力还谈什么教育？嗯？

就算你能出几个世界一流科学家又如何？国内一堆文盲还是大累赘，有何用？

识字率是教育的一部分，第一步，但并不是说中级和高级教育就不重要了。

老毛识字率做的不错，但是没有特别出彩，可是教育的其他部分就不好评论了。

还有啊，你讨论的语气有悖西西河的风格，我就不回帖了。

或许这语气有悖于西西河的风格，但您的水平和做法更厉害些。

没有第一步，你就别提什么二三四了，天上就是不掉馅饼。

人家明明说幕末日本的识字率比工业化的欧洲还高

另外十九世纪末日本四年制小学（义务教育）的男女入学率超过97%，实际上材料已经反映了，幕末的儿童有4成能接受教育。

日本近世是个奇特的社会，用外国经验去套完全不行

一条蛆虫抬起头:我不跟你见识,你缺乏最基本的礼节.