主题：【原创】从文革中学生人数统计表看“文革耽误了一代人”的谎 -- 天棒

小学普及了，于是被耽误的人就不是被耽误了？

但我觉得你是我说的小马，你只问了松鼠，于是得出了结论，河水真的很深，淹死了很多松鼠和水牛，也会淹死自己。。。

现在说的是淹没淹死，说的是耽没耽误，而没说你当那个时候如何如何。别以为旁观者就可以改变历史。

另外，人和人与松鼠和马一样么？说过的，比喻不能乱用。

现在孩子，初中以后不让念了，算不算耽误？落到个人未必，但一个团体能出几个出类拔萃的？

父辈们的生活体验与我自己的阅读判断，都足够我确信自己是知道历史的基本框架的。

毛泽东思考的深入与远见很让人佩服，但是不论毛泽东发动文革动机如何，超过了国家经济水平与干部群众的认识水平，结果就是灾难。呵呵，这方面我不可能被说服。我也没想过要说服其他人，所以，求同存异吧。

　　比如说在我们工程队，有的工班奖励调休，我们是在野外每月可回家一次，周日集中用。上级明文规定不许奖励调休，但有的工班还是悄悄地这样干。有意思的是悄悄这样干的基本上都是先进工班，任务完成的都比较好，上级也睁一只眼闭一只眼。

师昌绪有很多学生是不错，但是学生留在沈阳金属所的能推出来的就卢了。

他上院士跟发文章没关系，就是师昌绪推上的。国内发S/N的人多了，也没见上院士。

师昌绪在院士中很油的，很会拉关系的，特别在金属物理和材料那一块。

卢柯近几年基本上每年一个百优论文学生，一篇S/N，你非要说他的学术能力不足够，不足以当院士，这也太说不过去了吧。

小马过河之前也是个旁观者，它并没有实践过，我的故事里的小马的也做了调查研究，但不全面。。。松鼠和老牛都站在自己的角度说出了小河的某个面目，你不能听了松鼠的故事就激烈的指责老牛撒谎。。。

对此我深感遗憾，可惜对这些东西，我不得不有优越感。

老南京一帮历史当事人还在，然后有人说他们没有被耽误，是实践的问题么？是历史的真实的问题。你这玩什么花样？

他们都指的是同一批人！这么简单的事情还犟什么？

干什么不是劳动。