主题：【原创】中国教育最重要的素质训练是什么？ -- 晨枫

演讲和辩论，（感染力与影响力）是非常重要的能力，基本上算是一个人的核心竞争力。

但是，小朋友的性格是有先天差异的，有动静之分。小时候挺内向，却逼着自己去演讲，无端端经受了那么多痛苦和挫败，最后没有什么效果，反而失去了快乐，非常不值得。

我觉得吧，自信等心灵方面的素质，不能通过强化练习和挫折教育获得。

古人的教育（四书五经）更加偏重心灵的启蒙，我觉得比现在学校的技能教育更好。

那时政治课的内容包括历史唯物主义，政治经济学，唯物辩证法，当然都是简化版本。从初中开始到大学还继续学政治经济学，课本越来越厚。现在看来太深奥，中学生很难理解，又没有兴趣，只能死记硬背。我还记得一个问题要求分析：如何看待道路是曲折的，前途是光明的。中学生有兴趣于这种问题的，不是天才哲学家就是真正喜爱思考世界的人

我班有一个同学就是这样的人。他本人理工科目很好，高考前夕还每天读报纸上国内外新闻，做些分析评论给我们听。高考时（86年）政治考题特别复杂，死记硬背根本不够用。我校平均分60多，他考了全校第一，80多分。结果去大连理工大学造船系就读了。现在想起来，要说晨老大建议的素质教育，这个同学是合格人才。

学习的氛围还是很重要的。如果身边都是些混日子的，少数好学的学生也难以坚持下去。还是要挑好的学校上——不知道美国有没有择校费

买学区房，就是交择校费了。有些地方政府为了照顾某些族群的利益，会把本不属于好学区的小孩专门接到好学校，也有的地方反其道而行之，强制住在好学区的学生到烂学校去上学，这算是免费择校吧。也有很好的学校可以跨区招生，凭成绩录取，不受学区限制，但这样的学校不多。

不闹吗？

另外，谁去谁不去，怎么定？电脑排位？

这也算是一种演讲吧。

我高中班级就是这么搞的。每个人都要讲课，不但要讲，还要录像下来一起分析讨论，同时留给以后的学生看（我们也看以前学生讲课的录像）。讲课不但是对演讲能力的锻炼，也是巩固基础知识概念的手段。有什么概念理解的不透彻，给别人讲一边自己就清楚了。

另外能有质量的辩论对辩论者的要求太高了，从讨论做起比较好。

这些都没有，有的就是狗X猪稀里糊涂和胡搅蛮缠

国内做得好的多数都是一个人牵头，那些人里边嘴巴厉害的有一个，其他大都是嘴巴不怎么厉害，但是做事、想事很到家的。

资本很无情，基本上只按这个人的履历给钱，而履历对普通人来说很大程度上都是从当初所受的教育上来。相形之下，嘴巴功夫不是最根本的

底下还是要靠详实有力的数据及分析、评估

只会加强各方现有思维的固化，归根结底，在楼主所提三要素中，规则可能才是最难掌握的，是否跨越了红线，在不同参与群体看来，恐怕是不会有共识的，非但如此，连选题本身，也会成为一个争议。

定是正相关的，德也要看是私德、公德，私德未必等于公德，归根结底，我觉得德是无法培养的，能培养的只是礼，德是内心的东西，用社会上的话说，是底线、良心和人味。

只能由自己思考体悟得到，有什么有效的引导方式么？作为父母，我们一方面要告诉他何谓恐惧并远离危险，一方面要告诉他勇敢自信地面对。

其实我基本不看参考书，学习用功程度也不算高，我的秘诀就是给别人讲题，来者不拒。

就像您说的，一面引导他什么是危险，一面引导到逐渐自己面对，甚至帮助身边的人面对。