主题：我今天特别的高兴，在孩子快十岁时 -- 给我打钱87405

才看到这篇文章，觉得想法不错。

但是，有一点也许应该说一下。如果别的小朋友都了解或者会的东西而自己的孩子不了解，没有接触，恐怕孩子的交友会出现问题。这里的小朋友，是说与孩子差不多同龄的，同班的。

或者说，这里需要有一个权衡，需要有自己的教育理念，但是也不能在知识点上与班上同学差别太多。

人不止一种活法。

比如，为什么一定要上大学呢？我女儿现在这个搏击教练，就跟我讲他的经历：他习武11年，国家一级运动员，当初有人劝他去上大学，他则希望自己多在社会上有些历练，就出来开了武馆。然后人家也很清楚，怎么也得干个十年八年，有些积累才能慢慢走上正轨。这种活法难道不精彩吗？反正我是佩服的。相反，有些人读了大学又怎么样呢？无非还是以前的老思路，拿个文凭就可以混碗饭吃了。问题是，现在文凭还有那么值钱吗？

说到搏击，反对的声音又多起来了，说什么女孩子怎么可以打打杀杀呢。反对我的人都活在空气中。我让孩子学搏击，第一，谁敢说练武之人没头脑，不健美？第二，在校园暴力日趋严重的今天，大家都把目光盯在男孩子身上，其实女孩子才是“漏网之鱼”。受传统观念的影响，女孩子平日里较少参与身体接触频繁、对抗强度高的活动（男孩子之间的打打闹闹就是这个性质），所以女孩子打起人来根本无法控制自己的情绪和力度，时常造成特别大的伤害。这种事，相关报道并不少，但很多人就是充耳不闻。我女儿快要上初中了，而初中是校园暴力“重灾区”，练一练，也是为了防身。

穿衣打扮时，恨不得上午一套，下午一套，每天都不重样，可见，人是需要多样性的，但为什么真的做起来，在最重要的活法问题上，却见不得别人走不一样的路呢？

这是必要的。孩子一开始多少有些失落。这个工作我也只能慢慢做，我跟孩子讲，人类社会之所以有这么多纷争，人之所以动物性还是那么强，其中一个原因就是虽然在群体里生活，但是无组织、无纪律才是常态。所以我非常鼓励她去参与一些有序的团体活动，在这样的活动中去体会什么叫竞争对手也可以作朋友，怎么去欣赏别人的好，如何让一个团体形成凝聚力等等。现在她也慢慢接受了。比如她就感受到，乐团里的琵琶声部，全是女生，带课老师也很松散，结果就是这些女生每天都在比富、炫酷，是非不断，言语之间充满了羡慕妒忌恨。最近发生的一件事：有天她去排练，去得晚了一点，楼下遇到一名弹琵琶的女生，那女生非要我女儿跟着她一块在楼下转悠。什么动机呢？绑个人一块迟到，罚不责众嘛。我女儿当场就拒绝了，后来那女生就到处诋毁我女儿。我女儿说，这样日子不过也罢。

男孩子晚熟，到15岁向后才考虑哲学问题；而女孩子早熟，10-12岁就有可能考虑。曾看到一10岁的女孩子纸头上乱涂：我是谁？吓人一大跳。

也许这是现在流行的旧词新意？

每个人都向不同的方向去尝试，即使使用同样的评价函数来判断对错，在不同的时间尺度上的结果仍然可能会大相径庭。

主要是对楼主本人的，几篇看下来你对自己的教育理论和方法非常的自信，你这个体系本身的校准仪没看到，保持对自己体系运行的警觉和纠错意识是非常重要的，毕竟产品是自己的孩子

其实有个看起来比较世俗，但又很客观的标准是，你们夫妇在现实社会中状况，包括在单位和社会交往等等，通常来讲如果是“中等”，那么楼主应该有意识经常提醒自己对世界的认识也是“中等”，还存在这大量的需提高的空间，在孩子教育中尤其是那些自己笃信但孩子不理解不执行的分歧时，不妨多问一句自己是否认识有限和偏差。当然还有一种极端情况是，认识确实很到位，可现实生活状况跟认识高度不匹配，这其实反映出另外一个严重的问题就是自身认识和自我行为能力上巨大的落差，每一个成年人都有这个问题。 身教胜于言传，父母自己做好自己的工作，搞好自己的家庭幸福工程，对孩子是最有效的教育。

接触过一些“成功”人士，几乎都观察到了他们之所以“成功”地合理性，这些人的子女教育一样做得非常好。媒体宣传上经常把这些人搞得都是暴发户智障一样，来满足大众的心里需求，现实不是这样的。

再次谢谢你的分享

你的整体想法我赞同，让孩子有些哲学思维，懂得些思辨，对她将来对事物的全面而不是片面认识是很有好处的。

你自己也说过，学习是个长期的事情，不能有毕其功于一役的想法，但你似乎在建立孩子世界观的事情上有些着急了。

着急了，可能树立起来的东西就不扎实、不牢固，还是长期潜移默化、在生活中遇到的困难和问题中逐步渗透进去的效果可能更好些。

另外，让孩子和别的孩子不同步，这个会不会影响孩子的自信心和自我认知的建立，我觉得也不大确定。

其实你也可以采用让孩子与其他孩子同步，但在教育她的过程中慢慢渗入哲学思维的方式，我当年教育孩子就大致用的这个法子，孩子的成绩很好，现在的世界观上也有些哲学思维。

供你参考。

我也认为其实孩子在学习过程中，最重要的一个环节其实是要懂得寻找正确的学习方法，目的不清的努力其实效果不大，或者说费效比很低，不值得提倡。

我和你不同的是，我大多数只在孩子遇到困难或问题时，才去管她，当然这可能和分工也有关，因为孩子小时候她妈管得多。

我的意思是，让孩子按自己的兴趣和办法先试试，遇到困难家长给予方法和思维上的指导，在我教育孩子的过程中，这个办法应该说是有效的，孩子学习的效率比较高，成绩非常好（常年是年级第一），各方面应该说都算比较出色。

所以，你的想法不能说孤独，可能周围人看问题的角度不同而已，但我想，如果孩子在你的指导下成绩遥遥领先，他们的怀疑就会少很多吧。

做了一幅小学数学认知发展顺序加知识结构混编图。之所以说混编，是因为认知顺序和知识结构有矛盾之处，混在一起是考虑到孩子的接受程度。做了两张，一张静态，一张动态。

不是对小学数学有极深刻的了解，做不出这图，尤其是动图，佩服佩服！

敢问兄台从事啥职业？

机缘巧合下结识了一些老师，这其中自然是数学老师最多。

上面的图，如果能成做立体的，也许一张图就足够了，可是我不会呀。此外还漏了“0”的部分。

另外啰嗦两句。小学数学很难，可惜小学数学老师整体水平有限，成因错综复杂，这里也就不说了。只是前人挖坑，后人摔跤，初中老师叫苦连天，也没什么办法。

说点实际的吧。像我女儿这样的进度，是比较另类的，她的同学，课外班平均三到四门，多的七、八门，也不是太罕见。没有人反对一个人要全面发展，问题是，我认为，全面发展谈何容易，越是年龄小，越是有可能“跛腿”，心智不全的关键在于不全，不全是常态。在这个问题上，我们走的路线跟多数人差异很大，因此从人际交往来看，确实产生了一定程度的影响。这个问题我和女儿多次交流，我的判断是，她的情况尚好。这或许是我的自我感觉太好。

多说两句吧。我拣两点来说。一，北京这座城，我不能说已经腐朽了，努力的人并不少，但近十年房价暴涨，也让不少人的个人资产翻了好几倍，有些则更多。钱来得太容易，花起来自然就不会太在意。又有俗话说，女孩要富养，对这个富字怎么理解，因人而异。两方面因素加起来，从小学开始“备战”，为今后找个金龟婿而“努力”的思路被鼓励，受推崇。我女儿所在的学校甚至专门请来所谓的专家，“摸着良心”劝告小学女生要多关心自己是不是受男生喜欢。所以我让孩子阶段性的休学了，就保留了一项，学校里乐团的排练。二，人和人，如果为了一个共同的目标走到一起，那是好事，能产生一加一大于二的效果，但如果仅仅是因为无聊凑在一起，更多的可能是无事生非，人越多，是非越多。因为我持有以上的观点，故而我并不会鼓励她去“广交朋友”，我更多的督促她“埋头学习”。初期孩子的确遇到了自信不足的问题，同学们扎堆聊天，一说这个，她不知道，一说那个，她也不知道，经常被嘲笑，有些难过。好在这一关总算是挺过来了，因为我女儿已经开始从内心深处自生出了自信，这种自信是强大的，我毫不怀疑这一点。其实我也遇到过一些家长向我咨询自学一事，一般来说我是不会向人推荐的，各家情况不一，这是一方面，另一方面，万事开头难，不是人人都能熬得过来的。

新近发生的事。

前几天乐团排练时，有两个男孩打起架来，其中一个男孩“小明”手指受伤。我女儿就去医务室帮小明拿药。第二天，小明对我女儿说：“别以为你昨天帮我拿药我就会感谢你，你想（借机）使唤我，没门！”又过了一天，小明拿来一个礼物，要送给我女儿。为什么呢？因为小明的父母带小明去医院，医生说好在之前做了一定的处理，要不然恢复起来就慢了。这事是女儿说给我听的，我没有十足的把握，她是否有添油加醋。但从我长期观察的结果来看，可信度很高。我的意思是，类似的事情之前发生过多起。

这一次，女儿讲这个事是为了告诉我，这和她新读到的内容是相符的。而在更早的时候，她是困惑，她不明白究竟发生了什么。所以，一来二去，她就从我这了解了许多哲学和政治方面的内容。我最开始其实并不是太想跟她聊这些事，有时候想糊弄过去，没得逞。我是担心她过早的接触，摸点皮毛就胡学乱用。后来看情况发展，这种担心是多余的。

可能有人会说，你这样的父亲太残忍，为何要这么早毁掉一个女孩童年的幻想呢？我觉得吧，人总不能整天做白日梦。世界并没有预想中的那么美好，但也不是太糟，早一点明白，一定就是坏事吗？