主题：【原创】六年非升即走，要滚蛋了（我就想吐吐槽减减压） -- 饭粥天下

前几天还有河友发帖说中国是世界第一大工业制造国，量最大，目录最齐全。

结果后面几天，一说制裁中兴，就休克了。这实在让人困惑。

1） 每个人可能有不同的personality

2） personality 和 behavior 要分开。哪怕你的personality 或者 value 有很大的不同，behavior 都可以通过自己有意识的得到改变。

3） 您说的行为特征，有一些像course 里面说的 observer / knowledge 类型。往往喜欢自己多观察，分析，不喜欢很多的demands， 喜欢简单自足的生活。但是，可能往往会detach， unassertive， 在压力的时候，可能会更加觉得被box。但是，不管自己的personality 是怎么样，都要意识到自己的behaviour 是可以更改的。了解自己的feeling 和 needs， 学会和别人沟通的时候多多表达自己的feeling 和needs 来和别人沟通。

比如说，您可以和领导说，我们为了达到更好的，更优秀的教学目标，需要我更好的准备。这个学期我上了3个课程，导致我现在太累了，无法很focus的把这一个specific 的课程教到最好，我希望自己能只是上一个课程。这种谈话模式。course 的几个instructor， 他们的性格类型也都各种各样。但是他们说，他们经过不断的practise， negotiation 的能力得到了很大的提高。你只有不断的正当的表达自己的feeling和needs 的时候，才能赢得更多的respect。 他们还举了不少他们自己身上的例子，课程里面的学员也讨论了很多自己的经验。不少时候会有些用处的。关键是通过不断的练习来增加自己的自信心。

您举得例子里面说，自己往往不会找借口。但是其实通过正当的表达这样的原因，大部分audience会理解，进而搁置过去，继续move on， 因为最终的目的是要完成特定的objective。不过假如您的理由是正当的，对面的人还不依不饶，各种无理的judgement， 这种就是无效沟通，清楚这种情况总是无法避免，避免自己被别人的评价影响就好了。总会碰见一个asshole 或者 无法控制的情况的。只要自己努力了就好了。

我觉得还是要坚持练习。自信心的建立真的是需要通过不断的练习并且得到positive feedback 来加强的。 这几个instructor 的遭遇大部分都是碰见了很frustrated 的asshole 之后才来兼职做instructor 的。现在他们handle complex situation 的情况就得到了很大的加强了。

好好休息一下，继续出发吧。塞翁失马焉知非福呢。

目标是世界前20或者前10的魔都高校就只能是复旦和交大了，这两所大学怎么会要求你每周上16-18学时？

12年回国，那个时候国内高校已经开始较大规模招收海归了，你竟然不是海归轨？海归轨没有年薪十万？

现在国内高校，特别是好的高校，对科研（主要是在国际顶级学术期刊发表论文）还是很看重的，所以只要你有好的科研成果，市场很成熟。

按着逻辑，位置上放条狗都有能力，海龟什么的都他娘扯蛋。你愿意意淫继续意淫好了。

从市级机关幼儿园始，后来学校单位的部厅级别，省部级医疗待遇，每天看新闻联播雷打不动的走动座席指示的先后次序，....直到追悼会进不进八宝山骨灰占多大地方，这一套文化国人是深入骨髓的。而有人好像不懂，问何为官本位，你说像不像外宾？而如谭医生，脱轨了的，就....。

像你吧，来问GWY，有外宾可能，但也可能是内宾，因为没见你在河里有人家那么活跃，可见你很可能真不懂。

这里理工科的偏多，理工科的朋友容易犯形而上学的错误，就是机械地、片面地理解一个问题，当矛盾不是很复杂的时候还好，矛盾一复杂，就抓不住主要矛盾了。

我的意思也是想说，即使像这样的所谓“高端”劳动力，在中国也落得个准血汗工厂下场

不像理工科有比较一致的待遇。有的学院可以特别坑

一句话总结就是你tenure没过。Tenure没过的原因，你认为主要原因是课时太多，行政事务太多。凡事困难都很多，但是解决起来办法也很多，而且办法总比困难多。这个问题是有其历史原因的，就是国内以前可以说没有研究型大学，后来又人人要转型成研究型大学，为了达成这一目标，不仅要引进人才，而且要引进制度。这个“六年非升即走”的制度明显是学习了tenure制。但是新制度遇到老国情，院系里面的教学任务明显比国外的研究型大学的教学任务重，属于改革改到一半出来的问题。要解决这个问题很简单，要么倒回去，只教书不科研，要么往前走，完整地学习先进的管理经验。这里我有一件非常得意的成果。几年以前，在和国内一所高校的合作中，我们听到合作的几位青年教师的抱怨，和你一样，就是天天上课没法做科研。这些要求来自两个方面的硬性压力，一个是学校内部的考核，涉及到能不能保住职位，能不能转正这些问题，还有一方面来自提职称，这不是我们能干预的。对于前者，我们调研了国外一些大学的考核方法，提出一个建议，把原来的考核分成两个成分，教学和科研，然后每人有一个比例，比如50%教学50%科研，考核目标也按照这一比例调整，原来是一年1篇SCI，如果只是50%科研那就2年1篇SCI，最低课时也降为原来的一半。然后我们连同那些青年教师中的几位，在不同场合反复提出这个建议。比如在饭局上，酒过三巡，和旁边某位聊起来我们就会说，现在有个问题啊，这个老的考核办法过时了啊。学校有时候也会问大家，你们有什么意见和建议，那些青年教师就说，我们有意见有建议。你说这管用吗? 如果这么蹦跶两下就管用也太神了。比如上面咨询意见和建议，那是真心的吗? 很显然只是走个形式而已，“我们会考虑的”，“我们会研究的”。但是蹦跶多了，不知道哪次就真管用了，蹦跶了两三年之后，这所高校真的按照我们的建议改了原来的考核制度。改了以后呢，上课还是要上的，你做100%科研以后没法提职称，但是科研的时间就多了。直接的成果就是，那批青年教师中有两位在很好的杂志上发了文章，两个人现在都成正教授了。

看到你抱怨财务处资产处的流程，我再给你说个事。04年的时候，我也在国内高校里面。我不过无权无势一小兵，但受命建一个实验室，要从国外买乱七八糟的东西，比如化学试剂，比如生物制品，比如二手仪器。当时这些都是我头一个做的，前无古人，其他人顶多通过代理，而我买的东西偏门到代理都不愿意做。我不清楚你学校的财务处资产处因为什么事情刁难你，不过大家可以比一比事情的复杂程度，再比一比财务处资产处的脸色。那个时候我是这些部门的常客，他们见着我，脸难看得可以拉到地上去。这里面故事很多，但最后的结果就是，我心想事成，想买什么都能买到。这里面多半是个“磨”字，水磨般的闲功夫，不论他们怎么骂我怎么摆脸色怎么给我小鞋穿，我耐性都很好。材料他们说怎么改我拿回去怎么改，改到他们耐性尽失在材料上签字为止。保持耐性诀窍在于，你心里根本不需要在乎他们，也不要在乎什么名声，要在乎的是事情办得成办不成。一者恶人只有恶人磨，二者恶名也是名。而且我不仅自己做成了这些，还给后来人立了范例，我试出的那些步骤，就是后来人口中狗屎的流程。

做成了这些事，现在我和你说话都有底气，因为我自认为自己真正地推动了中国的科技进步，这是很有成就感的一件事情。连带我们对整个世界的看法也不一样了。在我看来，第一这些制度是可以通过我们的努力改变的，第二这些制度是可以向我们认为的“好”的方向改变的。而在你看来了，比如职称评审的政策，就“像薛定谔的猫，说变就变”。这是因为，不知道是哪一位，按照他的意愿，而不是你的意愿，推动了这些政策。历史车轮大家推，哪怕你反着推都行，不推先输一半，一半的概率被碾。

因为阎 王 殿整 肃 网络。啥微薄滴，都 嗯啥 了，轻则封杀、稍微高级点上门请合咖啡啦。

对于领导来说只要任务完成就行，谁做都一样，以我混迹体制二十多年的经验看，如果无欲无求还不好欺负的样子，领导就拿你没有办法，但是如果有点追求还露在脸上的话，领导基本就会什么都压给你干了，而且说不定最后还是一场空，因为提拔这事不是谁能干就谁上，后面的猫腻太多了

这个我要花一下