主题：啥时亡天下？ -- 胡里糊涂

欢呼吧，废除高考，拆分北大清华！废除高考，拆分北大清华！废除高考，拆分北大清华！

我推测这一类人第一是没吃过国内翻译版的亏，第二是没吃过国内粗制滥造胡编乱造的教材的亏。

吃过两次亏估计他就不坚持了

这应该把那些一心走资的吓住了，走资自然是为了自家的利益，但也多少他们是被资本主义发达国家给震住了，觉得走资是为国好，苏联垮台，让他们多少稍微放慢了走资的速度，于是熬到了现在，自我感觉自己的道路也不错，稍微有了自信。但要说文革是巧合也是毛泽东认识到了问题才会要发动文革，当然发动文革并不能解决问题，而且造成了较大的负面效应。然而也只有毛泽东才能提前预见到问题，哪怕这个问题就根植于中国人血脉里，根本无法解决，他到底还是唯一认识问题并且毫无私心愿意倾全力去解决问题的人，前无古人，后，肯定也无来者。

高价买美国仪器，用低价中国学生，干学术民工的活，成果公开。得到什么？ 得到美国人的 “认可”，于是得到学术界的认可，教授博导院士长江学者国务院特殊津贴，这些头衔岂非青年学生（还必须是有理想的）梦寐以求的？

中小学教育，高考是指挥棒。到了研究生科研阶段，美国人的 “认可” 是指挥棒。现代科研，真正 “划时代” 的贡献几乎没有了，哪怕国际顶级期刊，登的也大多是凑数文章，看导师，看关系。整个科学界（生物是重灾区）完全被美国人带歪了。

毛作了极大努力，比如给艰苦工作的岗位发津贴，工人疗养，给优秀工作者极大的荣誉，乃至提拔为副总理。

甚至从制度上讲，搬运工、拖拉机手、收发员都能一路上升到党和国家领导人。这些都是极大的善政，人类历史上也是少有。

但是总的来说，用处不大，职业好还是孬，群众心里自有谱，年轻姑娘们更是眼睛雪亮，谈婚论嫁的时候，这个是躲不过去的。

尤其是基础学科的教材，数理化的基础理论一百年基本没变过，根本不需要标新立异。很多高校教师自己都能写讲义，慢慢充实就是，并没有什么 “不堪”。

直接拿英文原版来用，中国大学以前并不这样，为什么现在如此？ 很遗憾地说，其实是为了学生好，清华本科生大都要留美，早点熟悉外语术语，是个好事。否则到了国外，人地两生，本专业外语又不熟悉，第一年很难熬。

这件事，整个就是个悲剧。新中国学位，以外国为贵，外国人的【认可】顶用，别的那也不用说了。

那肯定是有的，而且我敢打保票，《线性代数》的教材，各国都大同小异：线性方程组，矩阵，转置，行列式，矩阵的逆，行列变换，高斯消元法，方程组的解（含克莱姆法则），线性空间，子空间，线性相关，线性生成，基，维度，矩阵的秩，线性变换，核，值域，特征值和特征向量，对角化矩阵，内积空间，约当标准型，没了

线性代数已经是个发展完备的科目，我自己都能写一本教材，顶多哪里不够顺畅，逐年修改就是了，根据学生的反馈，因材施教。

为什么要用英文教材？ 不是美国人的教材多么好，而是希望本科生尽早熟悉英文术语。谁叫清华是留美预备班呢？

引用：国际科技交流可以或者不得不使用英语，但是主动加入英语影响力强化是不明智的，语言文字作为文明的载体，用则强不用则弱。

我参加一个国际会议（代表外国），与会者中国人不少，相关实力也很可观，然而表决重要提案，外国主持人慎重问 “谁要翻译”，英语作为行业标准用语，接下来是法语、西班牙语，然后是俄语，再然后是德语，表决。

德语凭什么出来凑一脚？ 只有德国一家（没有奥地利代表），实力也远不如中国，怎么没人问中国代表要不要翻译？ 因为大家默认中国人会讲英语，起码也会努力学英语，英语不灵光只会怪自己。而德国人如果误会，人家是会闹 “表决无效” 的。

甚至不是潜意识。我认得的人力资源经理，公开说非 985 211 的简历不要交上来，直接扔垃圾桶。人家有这个底气。

西工大附中（省重点）的老师，激励学生就说：你们不好好学习，将来就等着上西工大吧。西工大可是 985 211 国防科工委直属大学。

就连我自己，得知二本、三本人数均超过一本，也是非常震惊，我原来以为一本是主要录取方式，二本三本是补充，结果全都搞错了。

我学生时代是省重点的实验班，高考一本那叫考砸了，哪怕考上同济（全国前二十）也算是发挥失常，必须是全国前十的大学。在这种环境下，普通一本都 “不算人”，班里的差生，老师的鄙视对象，遑论二本三本？

在这种环境下培养出来的人才（譬如 486 威廉都是名校学生会主席），无论如何天性善良，勤政爱民，恐怕潜意识里当那些 “民” 是个不同的生物品种。