主题：中考分流与鼓励职业教育的配套优惠政策 -- 思想的行者

最近的几项教育改革，诸如取消教育培训机构，中考分流等等我认为都是不错的，但是配套政策不够多效果不够好。

就后者而言，中考分流，让大约一半的人不能上高中引发了很多的怨言，而从国家的层面来看，加强职业教育也确实是教育改革的一个大方向，那么如何更顺滑的实行这项改革呢？

个人认为可以采取职业教育高考优惠制度。

即学生可以选择上职业学校，然后在职业学校获得相当的职业资格证以后同样可以参加高考，而且高考的内容可以依据其职业教育的专业进行缩减。

例如一个机械加工的职业技能能手参加相应的高考，就可以只要考物理，甚至只要考力学就可以了。

中国高考的主要问题我以前说过很多遍，就是考试范围太宽，其实根据每一个人所选择的专业方向的不同，高考内容根本没有必要那么宽。

例如本人学的是力学相关专业，中学教育真正有用的是物理学和力学，数学，其他化学生物学中学学了很多，背了很多，但是几乎完全没有作用。

生物学化学是需要学，但是如果我对这个方向不感兴趣，就可以学得浅，不需要了解那么多具体的内容而只需要原则性概略性的了解，不需要参加化学生物学的高考，只需要参加这两门学科的学分统考，60分以上获得学分就可以了。

对于职业教育更是这样，一个职业技术能手要把相当精力用于锤炼自己的技术，他也就没有更多的精力用于理论学习，特别的是没有足够的精力用于与该职业无关的理论的学习，而高考制度规定的必考内容强制人去学习就是强人所难。

本来，一个人既掌握精湛的职业技能，又掌握相关理论，那就是如虎添翼，这种人才企业是非常欢迎的，这样的人才应该越多越好，教育界应该培养更多的这样的人才，而要做到这一点 ，怎么样调整高考内容，应该是值得教育界人士好好研究的。

特别是职业专业技能的教育，例如电焊工。

英语有什么资格能和语文数学并列，旅游中遇到一个台湾年轻人，完全不懂英文，真的是一个单词都不会，低于大陆幼儿园宝宝的单词量。之所以发现这个问题是因为当时还有一个德国年轻人。

女儿今年中考，展现出超越老爸的势头，一线城市的top1%的成绩，应该比当年的全县前几名更难吧，问了她全班同学填报志愿的大概去向，好像没有听说有谁报的是中专，不知道她说的是否准确，或许家长们拒绝分流，各有各的野路子吧——最近这方面的骚扰电话非常多。

这两年广东规定，大专学校，必须拿一半招生名额出来，招收职中依学考考生，待遇与普通高考一样。思想行者河友不妨了解一下。

但是，据我所知的并认为是现在的问题，是教学资源不足。培养一名拉出来就能打的技术工人，投入了资源，比很多人想象的要多。特别是普适性教学，周身刀，去哪都能打的那种。

要解决资源问题，要解决针对性教学问题，必须要企业介入。问题是，现在的企业，特别是民营企业，只想吃现成饭，不想培养人。换个角度，企业辛辛苦苦培养出来的人，别家企业轻轻松松就撬走了。

有人奉为真理的“要不就是钱没给到位，要不就是受委屈了”，这是一句真话+屁话。钱永远有人给得更多（反正纸尿裤，用完就扔）；无论怎么做，肯定有人觉得受委屈了。

结论就是：教育问题不单单是教育部门的问题，是一个社会系统的问题。很多关于教育的问题，都不是教育部门基至是国家各级政府重视和投钱就可以简单解决的。当然，这与教育部门和各级政府是否可以做得更多，并没有强相关性。

我对教育当然也有不满，主要对育商品化最不满。只不过是我觉得中国的教育算是做得很不错了。整个教育系统上下，我觉得主流主观上还是很努力的想把工作作好。只不过什么才是好，这个标准可能有点混乱。

教育分流，我不知道这个名词从何而来。在很多人庆祝恢复高考的那时起，对考试的批评同时就产生了，“一考定终身”，这句话说了几十年了。反对考试筛选的人，往往会说这会导致一些偏才怪才慢才损失——这是典型的以少数人的小概率利益损害大多数人利益。九十年代末就有当老师的抱怨越来越保护坏学生。其实这个跟中国法律被越来越抱怨保护坏人，是一样的原理的。

好歹还有靠谱的教资和实习机会，教的学生没吃过猪肉起码还见过猪跑。现在的职校，老师好多都是翻书本来教书，学生也是大多是被分流出来混日子，教学质量不堪一提，学校倒是都修得设施完善富丽堂皇。

关于英语的重要性，大V的观点也有几分道理，兼听则明吧。

综合来说，

一，如果放弃学英文，那么盎撒殖民地语言日语韩语德语就更应该放弃了，如果韩国后年就崩溃了，那进韩语专业就是49年加入国民党了。

二，如果美元还能正常用二三十年，那么这二三十年内英语在外交商务等领域就还是最高频使用的，按常理，语言寿命≥货币寿命。

不能确定孩子将来从事什么工作，万一涉外呢？所以还是要学的。