五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】砖家的业余教育经验(原载于sonicbbs) -- 砖家

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家园 和您探讨一下我的学前教育观

我的儿子现在5岁半,刚幼儿园大班。

去年暑假,我开始让儿子去上了一个跆拳道班,之前试听的时候和教练长谈了一次,感觉这个教练非常有幼儿教育的理论基础,且感觉男孩子学习一些‘武’能强身健体。

这一年下来我渐渐有了一些学前教育的观点,拿出来交流一下看法。

我认为,学习什么本身并不重要,无论是钢琴,跆拳道,空手道,游泳等等。对孩子来说,首先是初步的兴趣,对家长而言,首先是学习的目的。

对我而言,目的很简单,就是让孩子体会一个过程,这个过程就是:兴趣——学习——枯燥——坚持——提高——更大的兴趣

我认为,这个过程的体验对孩子将来一生学习任何东西都是有用的,他首先学会的是坚持就能获得收获,其次在收获后获得了更大的兴趣,在兴趣下就会自己琢磨学习方法

其实幼儿期的好奇心很重,经常貌似会对很多东西有兴趣,有些家长会误以为这个兴趣是天分,于是就要挖掘,或者退一步,认为有了兴趣就可以开始学了,结果学了很多很多课,然后由于精力时间有限,最后无法完成我上述的那个过程。

具体说我儿学习跆拳道的例子,跆拳道需要学习品式(套路——太极N章),而小孩子在上课的这段时间是很难记住的(能记住的真的是天才),然后我看到孩子回来以后自己想练习却因为记不住不能练,于是我从网上下载了太极一章的video,自己教了他一晚上,学的时候那个痛苦,我儿子几次想放弃,我坚持要他学会再去睡觉,孩子中间哭了两次,我当时很怀疑自己的方法,但最后孩子学会了,第二天一早又复习了一遍。然后第三天就收到了效果,下一次上课的时候,由于我儿子品式明显打的比别的孩子好,教练立刻全体表扬(这个教练很细心),然后儿子信心大增,从此以后回家自己练品式成了他的自觉行为,而且还要求我把video弄到电视上看,边看边学(说明自己琢磨了方法),而且还要学没有教过的品式。

于是我认为在学习品式的过程中他经历了我上述的那个过程。今年暑假我们学习游泳,这个过程又发挥了作用。当孩子学会憋气并可以自己游10米以后,孩子兴趣很大,但是渐渐的由于进步不明显了,孩子的学习热情可以下来,有一次对我说“今天累了,不想去了”,我看他不是真的累,于是给他讲跆拳道的例子“坚持练习就可以有提高”,他想了想就去了,游完后,我问他还累么?他对我说“不能因为累了就不练习,那样是学不会的”。

再说个反例,我老婆姐姐的孩子,学了一堆东西,围棋,游泳,英语,小提琴等等。去年问她,说每个周末都塞满了,刚刚好塞满。今年去问,已经全部放弃了,现在一样不学了。我觉得这比不学还糟糕,因为孩子学会了一样很坏的东西:半途而废。

从这个意义上说,如果小孩真的想要学钢琴,我认为就让他学,但是,一旦学了,不能半途而废,要有个目标。虽然看上去和有些为了加分而学的家长类似,但是目的不同,我的目的是学会‘兴趣-枯燥-坚持-提高’,而不是那个‘证书’。不过,我想我的这个思路仅仅在学前有用,小学以后就不需要了,因为学校里的课程已经可以让他体会这个过程了。

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