主题：【讨论】个人体会：美国的本科生教学 一 -- 太阁狗

回庄汀兄：链接出处

的确，虽然开始觉得这些课和workshop浪费时间，但现在我觉得这些课对我的帮助很大。

好像国内比较多的说法是国内本科教育是严进宽出，而美国本科教育是宽进严出，就我个人而言，至少在我们学校不一定是这样，而且据美国同学说大部分私立学校都不是（我不清楚其它学校，只能就我自己的学校说一说）。

看起来美国本科学生压力比较大，像山要兄说的一样，链接出处作业量、阅读量似乎比较大。但实际上，分数给得很松很松。国内那种名补是不存在的，100多人的课拿C的都是稀有动物。

我们学校是给ABCD的，A（含A+、A-）属于优秀，B、B+属于良好，B-属于差一点点良好，C属于合格。但是研究生B-才算及格。

举几个例子：

1、我自己做TA的一门课，有个学生期中60多，期末11，总分是两者平均，于是她平均只有30多，而其他学生都在60多以上。我以为这个学生一定会挂，结果呢？B+。老师说：“没事，我最少从B+给起。”我当时就暴汗。我是这个老师相当喜欢的学生（很多人认为是他最喜欢的），结果他给过我一个B-（我唯一的一个，而且我绝不是最后一名）......

这门课每周有一次作业，作业都不是很简单，我被要求每次作业都给详细评论，但是......作业是不算分的。你交不交都无所谓。

2、我同学做TA的课，每周一次作业或者小测验，两篇论文（每篇交一次初稿、一次定稿），可怜我这个同学忙得都没时间写自己的功课。老师要求她作业、测验仔细改，每篇论文初稿、定稿都要给评论。看起来够严吧？但是老师还有一个要求：最低不能给B（也可能是B+）以下，平均要有A（或者A-）......也就是说，只要你交了作业、论文，参加了测验，你就乱写也有B+。

类似的例子举不胜举，有时间可以一个一个讲。我们这些做TA的聚到一起会感慨：任何人咋就不一样呢，老师对我们怎么就没这么仁慈呢？

最近很忙，不一定有时间来填土。见谅。