主题：【原创】胡乱谈谈美国或美国人 -- 侯登科

其实系统的教育对所谓的精英的精英影响不大，因为不管是偏工科还是偏向所谓的理解，一开始都是学习前人的知识，这个状态一直持续到本科。教育系统主要负责这些知识的传授和继承，这些知识不会对精英中的精英产生什么困扰。

而所谓精英的精英——也就是开创性的人才依赖于后期的环境。尤其是能指出方向的导师，方向不对或迷失将事倍功半甚至一事无成（历史的长河淹没了一大堆这些不幸者）。

美国教育的辉煌我想最重要的原因大概在于：有一大批吸引过来的高端人才——尤其是两次大战带来了一大批顶尖的科学家来美国避难。这些科学家帮助美国在合格的本科生中筛选出大量开创性的人才，并且将这种开创性延续下去。我猜现在的问题大概是合格的本科生培养出了问题（我感觉现在的国内教育也有这个问题，不过我们的基数太大）。我同意系统教育不能过于强调所谓的开创性。没有相关的基础知识，而过于强调开创性思维最后只能出空想家。对比一下爱因斯坦和闽可采夫斯基对广义相对论的贡献是一个很有意思的例子（有空我另开一个帖子说，提示一下，从狭义相对论到广义相对论爱因斯坦主要的时间花在补习数学）

其实人类的知识体系的进步都是建立在大量所谓工科人才的基础上的，没有实践中的大量实验，再好的理论家都无法建立准确深刻的洞察。如果要对比的话我倒觉得对比前苏联和美国的教育体系是一件更有意思的事情，只是对比的时候不要随便抹杀前苏联辉煌的科学成就。