主题:教育探索(七)—学龄前教育的特点(3) -- 夕曦
共:💬42 🌺123
一个原因是对小时候发生的一些事情(可以作为原因,或暴露),如虐待等,和成人后的行为异常(作为结果,或发病)联系在一起,这中间的时间跨度很大。只有很少的学科有方法来研究这个问题,包括如何收集资料、如何分析数据、和如何解释数据。流行病学在这方面有很多成熟的研究方法。我们常常开玩笑,流行病学研究结果常会告诉我们一些眼见并不为实的事情。
另一个原因是,人们以前只认为大脑发育主要在学龄前阶段。发现神经网络在青春期的快速变化也只有近十年左右的时间,对大脑这一时期的变化面前还没能够将分散的认识统一起来。但这中间,对执行功能的认识还是越来越深入了。
我不知道你是否有招聘的经历,不知道你是否还有机会对被招聘的人观察一段时间。如果有,我相信你不会对被招聘人被动学习感兴趣。
- 相关回复 上下关系8
压缩 2 层
🙂恩,缺乏自由玩耍似乎不等于虐待 acton 字209 2012-01-20 08:37:37
🙂看你如何看待儿童虐待了 夕曦 字334 2012-01-20 12:55:05
🙂我觉得这两个例子和你之前说的神经网络又有些偏离了 1 酥油茶 字738 2012-01-15 04:05:22
🙂感觉偏离可能是正常的
🙂嘿嘿,青春期对人的个性的作用可早就是常识了 2 心文连博 字237 2012-01-17 00:20:48
🙂现在看来青春期和学龄前是大脑生理上很有特点 夕曦 字206 2012-01-17 08:52:33
🙂可以解释一下最后一段话么 酥油茶 字76 2012-01-15 12:56:48
🙂你提出来的被动学习可能更有效率是很有意思的观点 夕曦 字1012 2012-01-15 13:43:17