主题:教育探索(七)—学龄前教育的特点(4-1) -- 夕曦
共:💬20 🌺68
这里我说的DNA也可以用遗传来代替。我觉得,就如同外在的生理特征,每个人都遗传了父母的特征,但是你又和父母不可能长的完全一样,你的父母可能长的比较矮,但不代表你一定会长得矮,因为后天个人运动或是饮食你也可能长得很高。DNA也不是千秋万代永恒不变的。我觉得先天和后天对人生理的影响个占一部分,对于性格也是如此。一个baby你可以说他在知识的掌握上是一张白纸,但在性格上应该不是一张白纸。所以有因材施教。我自己设想的教育方式方法就是,发现他“dna带来的性格”,鼓励其中的优点,尽量弥补先天的缺点,这就是我说的“培养她的性格”。就如同身高的例子,父母都不高,希望孩子长的高,就会让孩子多运动,多喝牛奶。当然,知易而行难,能不能发现她的缺点并弥补它就是技术活了。
- 相关回复 上下关系8
🙂教育探索(七)—学龄前教育的特点(4-3完) 24 夕曦 字6634 2012-01-30 19:38:30
🙂在该系列的开篇你提出了两个问题: 富柜 字983 2012-01-31 22:19:51
🙂我记得你前面的观点是DNA决定性格 夕曦 字349 2012-02-01 09:03:00
🙂抱歉,可能我的表述不清楚。
🙂谢谢你的说明,我对性格的认识是一个人的心理特征。 夕曦 字618 2012-02-01 10:13:08
🙂性格的确是一个人的心理特征,身高只是个栗子。 富柜 字1034 2012-02-01 19:59:10
🙂“体验”只是在一定阶段的一种方法, 夕曦 字54 2012-02-01 20:09:52
🙂您这个系列,对我启示甚大,逐篇读来,深受触动,十分共鸣。 拈花虎 字6 2012-01-30 22:29:57