主题：【原创】我家两代人教育理念的比较 -- 捣蛋鬼狐狸

让我们来回味以下“每个孩子都是不一样的”这句已经成为Cliche的，经常用来反驳“放养”态度的一句话。

首先，填鸭应试的这种大一统的理念本身就与“每个孩子都是不一样的”这一认识背道而驰。这个好像不需要解释。

其次，每个孩子不一样在什么地方？在于兴趣，资质，等等等等。所以按照自己的程度自学是更适合“所有”孩子的方法。 喜欢/适合探讨本质的钻研本质，喜欢/适合应用的拿来应用。 美国与中国基础教育的一大半区别是，美国更重视感性认识。数学教得很慢，对数字有了足够认识才会教深一点的东西。由于给孩子足够多的课后时间，适合深入的孩子可以自学。 相反中国数学教过深过快，到高中教了一堆决大多数人用不上的东西，比如三角公式的各种整合。然后用考试来“巩固”。当然（某几个）美国软件工程师对平均数的概念搞不清也够令人惊叹的-就是不知道这种现象在IT是不是很普遍。 我与各位观点不同也许是因为我不在IT，而在商界见到的美国人数学（至少算数）都不成问题，而且对数字的敏感都比我强。 有一种可能，各位IT人士见到的美国人不能代表美国的好学生。而IT却集中了中国最优秀的人才。

关于做题，追求实质不等于不做题了。不被填的话-（不赶速度，不对付任务），做题是非常有意思的一件事。思考实质是从特殊情况，实际情况开始考虑的--实际上自己就能编出很多实际有用的题目。

再者，老师的作用：你说的很对，老师的水平是不可能都达到最好。 我说最好的老师是实践，是自己。老师水平有限，填的也不会正确，就不要瞎指挥了。我们那时候上学，老师今天说要刨根问底，明天说好读书不求甚解。对于我们这种听话的老实孩子，不扯到分裂不罢休。 还不如当个回音壁让孩子自己听听自己的心声呢。还不如留给孩子探索，犯够了错误最后会得到正确的结果。这样实践出的认识比填出来的准确而本质。这种比较本身就不太对等.

”每个孩子都是不一样的“也不完整。大多数孩子在一个方面是一样的：每个人都需要尊重，有自己的想法，填鸭应试也违反这一共同点。这个就不用多说了。

最后说一句，您的回帖确实对学习数学物理很有价值，但总体是针对尖子，对大多数人似乎不大适用。