主题：【原创】SMART原则在辅导孩子学习中的应用 -- 王小棉她妈

这是一个目标管理原则，河里的人大多都能知道。

所谓SMART原则，即是：　1. 目标必须是具体的（Specific）2. 目标必须是可以衡量的（Measurable）3. 目标必须是可以达到的（Attainable）4. 目标必须和其他目标具有相关性（Relevant）5. 目标必须具有明确的截止期限（Time-based）无论是制定团队的工作目标还是员工的绩效目标都必须符合上述原则，五个原则缺一不可。否则目标就可能无法达到。这个原则对于辅导孩子学习这个目标一样适用。

家长经常会对孩子说，好好学习!认真点！用心点！再考不好等我揍你！----

我替孩子们告诉家长吧，你们说的这些全不管用，啥标准是好好学习，是认真点和用心点啊？至于考不好揍我，已经考不好了，揍有啥用！还不如想法子看怎么帮我好好学习。

棉妈总爱说自己是个好妈妈，这里再跟大家吹吹我是怎么教棉棉学习的。看看我家怎么把目标管理原则应用到孩子学习目标管理上

首先咱要明白，学校针对学生的那个100分不是个好目标，因为你没办法说怎么学习就一定会考100分。至于家长说的那怎么别人家孩子能考100凭啥我家孩子就不行？你要这么想孩子是不敢回嘴：人家爹妈能当县长市长董事长，你怎么不行？你连校长都没当上！或者班级排名可以作为补充是吧，考不了100分你在班级排名靠前也行啊，错！这也不是个好目标，你没法子跟孩子说怎样才能考第一名。因为这个目标不符合smart目标管理里中的可达成性。

考不考100分跟老师出题难易数量多寡有关，甚至和卷子题目排列的科学性相关，和孩子当时的注意力集中时长有关，这些因素有些孩子是无能为力的，所以片面要求100分那是不讲理。那排名呢？考个好名次这个总要求不过分吧？错，这个也过分。因为你家孩子考多少名除了和他自身的努力密切相关以外，还取决于别人家孩子的努力程度。虽然我家棉英语这次意外考了90分排名肯定在前五名之后，但这次的名次不能说明别人家孩子就比我家棉棉英语好，我家棉10个月开始学英语，他们咋比？

我们家对于棉棉的学习目标要求和别家不太一样。我们给棉棉制定的学习目标都符合smart原则，或者说分解成符合这个原则后再布置下去。比如背诵课文是一个学习目标，我不会说去把课文背下来。这是把难题教给孩子去解决。我会告诉棉棉你去把这篇课文大声朗读20遍。大家注意背诵课文对孩子来说可能无法达到，但是朗读20遍就是个时间的问题嘛，目标具体，可测量，与背诵课文目标相关，规定时间读完。然后呢？没然后了，还没等读20遍，课文已经背诵很熟了。英语也一样，目标分解成可以监控的可以达到的小目标。

朗读多遍可以变成背诵是我自己亲自体验过的，体验过了才知道《红与黑》那里面于连背诵拉丁文圣经普通人也可以做到。

数学不会怎么办？太好办了！我家棉自学华罗庚数学，不会做抄例题，会做后面的题就算了，仍然有不会的那就继续抄例题。这个也会跟她起冲突，这孩子有时候用想的，嫌抄题太麻烦，结果最后证明，还是抄例题学的扎实。一想就会结果做题一做就错，眼高手低——因为不熟练嘛！抄例题也是目标明确，把例题彻底弄明白，可衡量监控进度，这个目标具可达成性，没有难度，相关性和实效性就不用说了。

最后这就变成了我总结的学习秘诀：不会背就读，不会做就抄。

读和抄小朋友总是可以做到的吧!

其他的要孩子学什么，也要想办法符合这个目标管理原则。总的来说不外模仿和重复。

孩子自己能自主解决问题固然那是皆大欢喜的事情。但如果学习生活过程中遇到了困难，家长帮助转化下目标使得原来的目标更容易达成，我觉得这应当是家长的责任。