主题：科技竞争中，人才培养路线区别 -- 夜如何其

最基本的一点，教育制度是学过去的知识，并且是很老很老的知识。目的是构建最基本的三观。总的说来就是，相信科学，而不是相信迷信。并且对象是所有的国民。行为上需要投入很多编教材，建学校、养老师等。而回报要等20年。

科研系统不一样，科研系统是要赚钱的。说白了，就是一个生意。各种各样的行当就有各种各样的科学研究。出了成果，占领市场，赚钱，再研究，再出成果，再占领市场，再赚钱。那么在行为上，则是互相交（山）流（寨）为主，怎么好出成果怎么来。有生意，那肯定有对手。对头跟你一样的。

所以最基本来说，教育是不赚钱的，科研是赚钱的。2个完全不一样的东东。

至于人才培养的路线，这实际上是一个假命题。

在教育制度里是没有人才培养的概念，只有区分人才的任务。分数高的，自然能力很强，只有强大的自律才能用心学习。那么这些人去985了。分数低的，也不怕，只要你三观还可以，在社会上立足没有问题的。

科研系统的人才就更好定义了。一个人做的事情，能赚钱。OK。这个人就是人才。如果不赚钱，那就不是。

就赚钱来说，赚谁的钱，可以区分国家科研单位和市场科研单位。赚国家的钱，只要保证其他国家科研单位不超过你就行，这些单位都是明的，所以竞争少，可以靠关系打点，幺蛾子多些。市场科研单位就不一样了，有时候根本不知道对头在哪里，会不会比自己强，所以竞争度高。

人才培养是个假命题。因为如果都是假科研，就不需要人才。合格就行了，为啥还要考高分。真正到了市场上，你才需要培养人才，才需要靠科研成果去占领市场。