主题：胡思乱写之一——适得其反的教育部 -- 潺潺流水

中小学少学一点有什么关系？

我现在就恨中学时候学的忘记不掉导致我无法深入的去学习研究现代数学现代物理。

到了一个高一级的层次，低级的知识往往会变得很简单。

例如小学数学应用题，有的很难，但是到了初中用方程组一下子就解决了。

所以小学数学根本不算什么基础。

中学也是一样，什么速度加速度懂得微积分以后不要太简单，在不懂微积分的情况下做那些题目做一点可以，做太多，特别是偏题做了有什么意思？

一个人要真正成才应该是像昧国那样的，自己找到自己的方向，自己找到自己的课题，自己选择自己的课程，不擅长不喜欢的课程只需要懂一些基本概念，而自己喜欢的课程则可以一直学习到大学的相关课程，并且直接获得大学的积分。

中国这种不管你擅长什么不管你喜欢什么，对所有的人统一要求，这会对人才造成什么样的压制？

根本就不需要担心孩子基础扎实不扎实的问题，科学研究就像作战，很多时候是需要先深远迂回，即先去学习大量的前沿课程，至于基础的课程再来慢慢消化不迟就像我坦克部队将敌人兜了圈子以后慢慢的我各种部队将敌人慢慢的消灭一样。

更不该把孩子和别的孩子进行比较，这是对孩子的主动性独立性创造性的严重伤害。

施一公曾经介绍过以色列的教育方式孩子回家以后不是问孩子比起其他孩子如何，而是问是否提出了别人没有提出的问题，是否给出了别人没有给出的答案

即强调你应该和别的孩子有不同的想法，这样才是从小培养独立创造精神。

本人中学时期记忆力被应试教育击穿，举个例子，看了解析数论十年，就是记不住其中任何一个公式。

例如潘承洞的解析数论第一章的傅立叶变换的公式，比如欧拉累加公式，比如Perron公式等等一大堆，我如果记忆力不能恢复的话永远不可能记住。

因为我的记忆力的容量只有2

傅立叶变换涉及到三个自变量，我就记不住第三个自变量是什么，积分上下标共有四个，我就记不住了

比如欧拉累加公式，我永远记不住那几项前面的正负号。

我有一年曾经想去考研，但是我永远记不住材料力学里面的规定，是左截面向上的剪力为正还是右截面为正，左截面顺时针的弯矩为正右截面的顺时针弯矩为正，看了书的下一秒就忘记了。

流体力学，流体流出的速度为正还是流入的速度为正我也是永远记不住的。

为什么就是因为中学时期的选择题做了太多，做了太多的增大减小的选择题到最后记忆力就只剩下两个了。

因为这个在单位里不知道犯了多少次错误，忘记了多少次打卡。

只有把中学时期的紧张焦虑自责恐惧自得的学习的感受给忘记，我才能多记住一些东西，记忆力也因此能够或多或少恢复一点点。

自责的恐惧的记忆是非常负面的记忆，会对一个人的记忆力造成非常大的负面影响，而中国教育中国老师中国家长则常常逼迫孩子在自责中在恐惧中背书，这样孩子可能不会更笨吗？

要真正对你的孩子好，而不是把孩子作为你对外炫耀的资本，好自为之吧