五千年(敝帚自珍)

主题:如何破解中国威胁论之我见 -- 给我打钱87405

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家园 统一与割裂(2)

有效说服

张三跟李四都以10元买了同一支股票,该股票最高涨20元后一路下跌,张三跟李四都以15元全部卖出。

张三觉得自己赚了,李四觉得自己亏了。

从第一印象来看,张三唯物,李四唯心。

其实只要我们愿意动一下脑筋,就会发现,说张三唯心、李四唯物,也是成立的。

而不论“解释”成张三跟李四哪个唯心唯物,都无法改变他们一个觉得赚了、另一个觉得亏了。

注意,在这种情况下,若对张三说:“你还说你唯物?你最唯心。明明最高20元,你15就卖了,我就不相信你不肉疼”,这种是无效的,即便有效,也是假有效——针对未成年人而言,只能造成他们的思想混乱(这恰好就是今天一些年轻人思想混乱的来源)。

若对李四说:“我觉得你犯病,明明利润到了手,你还不知足,你这么牛逼咋不上天呢?”同样是无效的,即便有效,也是假有效……

我们一定要明白硬币是什么。

硬币是叫张三胜不骄,叫李四败不馁,而不是“张三你错了,李四你错了,你们不应该这么想。”

所以该怎么说呢?胜败乃兵家常事。(针对张三得意,李四气馁)

应用

一个娃在学校拿了别人的文具,我们既不能按成年人的标准来说他偷窃,也不能一句“孩子还小嘛”就这样过去了。

需要两个“部门”:一个搞“法律”,一个搞“民政”。

比如父亲搞“法律”,那么就要“铁面无私”,告诉娃,你这个行为不可以有下一次,这一次你得罚个站,并且文具得退回去。

母亲接着干“民政”,等娃罚了站,把娃叫到一边(父亲此时该找个地方避一避),跟娃说:“确实不可以再拿别人的东西了,不管是不是你一时没忍住。退文具的事,我认为可以这样处理,你就跟同学说拿错了,然后还给他就是了,另外还可以给你同学带个小礼物。”

为什么要设置两个“部门”呢?一个唱红脸,一个唱白脸,就是这个道理了。

如今为什么学校里的老师搞不定娃呢?很简单,只有一个“部门”,“厂长书记一肩挑”。我党的“团长”“政委”双人制那是相当有学问的。

第二部分也只写到这里。

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