主题：【原创】从0到1和从1到1万 -- 友来有趣

我一个同学从美帝回来当老师，学院里硬塞给他一门课，让他去教螺旋桨。

我就跟他调侃：你踏马还教螺旋桨？我就不问，你有没有设计过螺旋桨。你踏马在现实中见过真实的螺旋桨吗？

我同学回答：没有，无所谓啦， 随便糊弄糊弄得了。

我还见过讲了几十年工程材料热处理的老师，教学奖拿了一大堆，实际上一天车间也没下过，毛坯料怎么退火、怎么淬火怎么回火，他压根就只在书本上和图片里见过。

现在工科一个很大的问题就是教师与真正的工程脱离。教师就是从学生一路读书，读到博士毕业，当老师，一天工程也没有接触过。当了教师之后也不主动去接触现实的工程世界（现实也不允许教师去真的走进工程、了解工程、融入实践），而是根据惯性继续水论文；如果投身到大学阀门下，要写各种申请书申报书向郭嘉要钱的时候，往往没有点子，只能在家里闭门造车，瞎写一气。

或者，有一类躺平的教师，倒是跟工程结合得很紧密，但却是那种歪门邪道的紧密。他们利用高校近乎免费的研究生资源，在外面狂接横向，接了让学生做，钱自己挣。

说白了，他们的核心竞争力并不是技术多先进，并不是靠智力取胜，而是靠廉价牛马取胜。