五千年(敝帚自珍)

主题:【原创】女儿在幼儿园的第一天 -- 禾影

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  • 家园 【原创】女儿在幼儿园的第一天

    女儿差一个月三岁,今天是第一天去幼儿园,先适应一下环境,一星期后才正式开学。照片是幼儿园的老师给照的,了解的朋友可以和国外的同类幼儿园简单比较一下,有何异同?从今天开始,女儿也算踏入社会了。这是建设部幼儿园,在北京算中等稍微偏上吧,因为刚去,还有很多设施和活动场所没照出来。下边是个简单的介绍,直接从幼儿园主页上摘取的:

    创建于1954年的建设部幼儿园坐落在环境安静优美的的建设部园区内,拥有独立的空间,总占地面积4676平方米,绿化画积为1145平方米,园舍环境优美,园内设有藤萝架、绿化带,并绘制了大型壁画即美化了院墙又富有儿童情趣和教育意义。

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    该园不断改革教育方法,灵活运用多种教育活动形式,发展幼儿的智力和培养他们的能力,让幼儿的个性得到充分的发挥。全园上下共同努力为幼儿创设良好的精神环境和物质环境,不断完善和更新教玩具设备,以适应现代化的要求,采用电教化设备辅助教学,使办园条件逐年改善。

    1997年被评为一级幼儿园。2003年被评为北京市一级一类幼儿园。2004年被评为北京市海淀区示范幼儿园。2005年被北京市卫生局授予"食品卫生等级A级单位"的称号

    目前,幼儿园设有11个班,教职工60人,幼儿三百余名。幼儿园以“游戏促进幼儿发展”为办学宗旨,将教育目标贯穿在一日生活之中,并开设蒙台梭利实验班,将蒙氏的教育理念,教学方法引进了幼儿园。总体思路:以游戏的形式促进幼儿健康、快乐、全面地发展。

    1、主题活动与五大领域相结合,开展多种形式的教育活动;

    2、将各种兴趣活动按儿童发展的阶段陆续融入一日生活中。

    3、注重开放式教学,充分利用各种教育资源,为幼儿获得丰富的感性知识提供条件。

    4、设有三个蒙台梭利实验班。

    目标:

    1、近期:促进幼儿健康、快乐地成长。

    2、中期:为幼儿入学做好心理上、能力上的准备。

    3、远期:建构完善人格,为幼儿奠定一生可持续发展的基础。

    幼儿园以加德纳的“多元智能论”、皮亚杰的《认识建构论》、维果斯基的“最近发展区”、蒙台梭利的《教育科学方法》及陈鹤琴、陶行知等的教育理论为依托实施、开展教育。 

    首先请大家来认识一下我们家姑娘(四个月前):

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    好,现在是糖豆时刻!

    大家好,欢迎新同学,鼓掌,啪!啪!啪!

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    自我介绍要表演节目,那就来个双人舞吧。

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    给别的小朋友伴唱

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    给你一只绵羊玩好不好?

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    发配苦寒之地的路上,有的同志开始啼泪滂沱

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    解差大人,体弱的犯人需要休息,是不是停下来喝口水?

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    一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣

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    敢问路在何方?路在脚下 。。。 我。。。我。。。 一路豪歌向天涯

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    这是谁“哗哗”的?!

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    倒车,请注意!倒车,请注意! 美女,你走光了!!!

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    什么?你说什么?

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    走光了? 嘿嘿,不好意思,那是人家故意的!

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    我想唱歌呀我就唱,唱起歌来心情多么舒畅。。。 喂,这是俺老师,妈妈比她漂亮!

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    安静!安静!大家坐齐了,开个班会。今天的议题是。。。

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    就是比赛喝酸奶!

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    有的同志比输了,就会哭鼻子,哼哼!

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    这个帅哥不但欺负我,还欺负老师!

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    咱们和平相处,做好朋友好不好? 不好!就是不和坏孩子玩儿!

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    关键词(Tags): #女儿#幼儿园
    • 家园 你家小宝宝

      太耐人了,头一天去幼儿园就这么兴高采烈的

      她的那个小班看着人不算多,条件蛮好的呢

    • 家园 del
    • 家园 看到这个加德纳我一愣

      Howard Gardner此人是很注重accademic success,注重小孩子的智力成功的,他的理论是比较现代的,但尚未进入国外各教育学系的主流理论课本。皮亚杰Piaget, 维果斯基Vygotsky 和蒙特梭利montessori这些倒都是传统理论,但也各不相同。看这幼儿园的着重点大概还是在于Gardner 和 montessori的教学理论。估计又是以好好学习天天向上为主了。

      • 家园 嘻嘻,我觉得很可能幼儿园长看过相关的几本书

        就把他们写在幼儿园的主页上唬人,欺负大部分家长不懂。呵呵

    • 家园 楼下两个MM都提出关于绳子的异议

      我也是头一次看见这样的方式。

      既然这么高级的幼儿园采用了这样的方法,肯定有它的道理,于是我就想:这样的方式有什么好处?我想到的好处是:

      一,小孩子手牵手是传统的做法。但是,如果一个小孩子想要甩开对方的手,对方肯定更自然的反应是放手。于是两个孩子就都“离队”了。

      如果用绳子,就算一个孩子想放手,也只有他/她一个人“离队”,“损失”较小;

      二,那么小的孩子,让他/她握住另一个可能乱动的孩子的手,肯定不如握住这样一个老老实实的绳套来得容易且牢靠,不容易松开,即使精神不集中的状态下也不容易松开。

      所以,我觉得这个方法很科学,很可爱。应该接受。:)

      关键词(Tags): #绳套#幼儿园
      • 家园 说说我的看法哈

        我觉得手拉手就是要孩子们明白大家一定要一起,培养一个集体意识。你说,这套绳子的,多不好玩啊。再说了,如果两个孩子手松了,那自然有旁边孩子会提醒他们继续拉上手的,这个离队的危险系数不算很大哟。

        对于小孩子来说,你说是让他们拉条死绳子呢?还是拉着温暖的小肉手舒服呢?而且好朋友之间手拉手,那是多么的甜蜜阿。

        所以我不喜欢这个方法,很不可爱,实在无法接受。。。

        反正咱两又不是外人,我就实话直说了哈!

        • 家园 我觉得

          放权是要逐步放的。手拉手固然人性化,看着舒服。但是比起可能有的危险,弄根绳子安全得多,毕竟都是三岁甚至三岁都不到的孩子。

          还有一种方法,就再加一个老师。

        • 家园 同意

          不够人性化。

    • 家园 不喜欢拉绳子那,太不喜欢了!

      不过别的相片蛮可爱的!献花!

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