主题：【原创】中国教育的问题---贪多求全和人格歧视 -- 思想的行者
家园 这样有进步 问题在于3+x+擅长科的考察方式与我推荐的方式相比，我不仅着眼于突出学生的个人专长，也着眼于降低学生的学习负担
我推荐3+擅长科，对于其他非擅长课程只需要进行统考，通过了统考就行了，不计入高考分数，可以让学生的学习负担减轻很多
东亚国家地区（比如日本韩国，台湾）现在流行宽松教育模式，就是对学生的大学教育以前的教育放松要求，结果像是撒了羊一样，效果也并不是很好
而我则主张一方面给学生以较宽松的要求，在某个学科则对学生提出相当高的要求，这样一方面有利于重点大学的选拔，有利于优秀人才向重点大学的集中，另外一方面也提供了一个优胜劣汰机制，而且这个机制不至于给学生过重的负担
家园 可操作性不强啊 高考还是不能取消，可是选择不同课程作为“选修课”的学生如何组织高考呢？一旦标准不统一，就有漏洞，中国人太“聪明”了，任何漏洞都会被人利用而造成新的不公平。
- 复 可操作性不强啊
家园 多分几种专业类型进行考试 现在中国高考是只分成了两种专业类型文科和理科，这是很不够的
我的意思就是说可以区分为物理专业类型的高考，化学专业类型的高考，生物专业类型的高考等等
每一种专业类型，不同的课程的权重是不一样的
比如物理专业类型的高考，甚至可以不考化学，或者化学课程就只占20分，而物理学满分就是100分
化学专业类型的高考，要么不考物理学，要么物理学考试的满分只有20分，而化学课程的满分就是一百分等等
这样可以让学生确定自己学习的重点，有主有次的进行学习，而不是平均主义的进行学习，导致学习效率的极端低下
家园 提点不同意见 其实，有时候是太浅而不懂。
俺小学是五年改六年前夕，中学时课本也有浅显化趋势。一次，俺看自己的书，记得好像是物理或者化学，除了听课外，自己还看了半天、琢磨了半天，还是糊涂。 老是问“怎么是这样呢？应该不是这样吧”（和自己的直觉冲突。相信很多人都有这样的经历）
很遗憾，具体是什么问题记不得了。但是，很清楚的记得，后来俺翻了翻俺舅留下的老教科书（更深更难），居然豁然开朗了。因为，当教科书力图将一个复杂问题说得浅显的时候，必然要遮盖掉很多细节。大部分人都就会提出很多细节问题，而这些问题得不到解释，就会很烦，而且会进一步失去学习的兴趣。
说点穿越，就好像一个秦国人来到俺家，一定会对电灯电器惊奇不已，但是当俺将埋在墙里的电线都撤出来，并陪着他从插座走向发电站，给他讲一些原理，好比水推动涡轮、涡轮推动看不见的水（电流）云云，那么他会容易理解多了，而不是把俺当成巫师。
其实，很多东西，讲到深处反而更加直白。
只是很多时候，佛曰，不可云，不可云 ：）
还是多说两句， 数年前，香港回归前夕，有幸看到香港的中学教科书，只能说，够简单，够易学，但是决不够你成为一个大树。
家园 自然科学教育可不能这么早就分开 目前国内中学教育讲授的那些自然科学知识，的确是略微多了点，可以减掉一些，一些内容作为常识介绍并进行考核，一些内容作为选修选读。但是不能在中学阶段就把物理，化学，生物分开。
实际上现在很多东西都是跨专业多专业的，即使在大学阶段，这些基础的学科的很多专业也会要求其他专业的课程。特别是对于现在提得较多的所谓的新兴学科，比如医药，材料，能源等等，都是多学科综合出来的。纯粹的某个学科已经越来越罕见了。
说实话，目前的文理分科都太早，导致很多文科的自然科学常识太差，而理工科的有不少文史地知识欠缺。
家园 我当年念的大学里面的几乎所有的专业都和化学无关 我念的是一个交通部所属的院校，不管是造船，港口，轮机，计算机，土木建筑，几个系的课程都和化学没有一点的关系
另外据我从网络上搜索所了解到的，美国的高中课程比中国的高中课程要多得多，美国的高中课程有几十门，中国最多就是十几门罢了，美国在高中教育阶段就有选修课和必修课之争（当然现在中国也有）
我的意见是选修课多一些好---反正不需要经过高考，类似于金融，管理，法律，心理学，经济学，计算机，统筹学，教育学等等其实都可以在高中阶段就可以开课的，问题在于这些课程要让学生进行更自由的选择，不要一刀切的规定学生该学什么
中国高中教育的一个最大的错误是，高中地理学完全是地球物理学与文科几乎是一点关系都没有的，却划分到文科去了
家园 要引入军事化或者半军事化管理 tough love!
家园 其实中学化学是最简单的课了 死记硬背就好。
日常生活里面化学东西就非常多，中学教育应该覆盖日常生活中的化学常识就好了。一些简单的常识是有必要的，比如基本的酸碱知识，pH值究竟多少是酸性的之类的。既没有必要听到化学品就害怕，也没有必要碰到常见的有害化学品却完全不知道躲避。
你说的这些专业，有很多需要化学常识的，比如关于材料的知识，至少需要你了解那些材料大约是什么东西，是金属还是非金属，无机还是有机，等等。略微深入一些，还涉及到腐蚀，耐酸还是耐碱等等，这些都需要化学知识。
计算机是实用工具，和数学一样，本来划到自然科学里面就不应该。
美国中学分这么多课程么？没上过，不知道。
家园 主要是不想记忆那么多的知识要点 在中国考试体制下，你要考高分，你就要记忆很多，化学当中要记忆的多了
另外，上午查了一下，美国高中的课程，有的学校是217门，有的是350门，是我们的高中课程的二十多倍，很多大学的课程在中学就开始学了---特别的照顾那些学有余力，有专长的学生，什么偏微分方程之类的都有在高中教（有的美国高中是四年制的）
其实很多有特长的学生在高中阶段就已经具备了一定的研究能力了，这个时候让他们学习大学课程是很有必要的，我记得高斯等人成名只有十七岁
爱因斯坦当年上学的时候是经常逃课的，就靠他的一个死党帮忙---不知道他有没有考试作弊，他曾经说，即便是一头猛兽，如果人们老是要喂给它吃它最不爱吃的食物，也会丧失食欲的
家园 【原创】不能不说lz有点太懒了 初中的化学要记的东西是在少的可怜，加上高中的，也不觉得多了什么，高中时记得化学是最轻松的一门课，真正难一些的是物理。
记忆也是一种思维方式，不下些功夫是学不到的。
这都觉得多，不能不说lz有点太懒了。
家园 当年读书的人有哪个是真正的懒汉 不都是时刻在读书的人，起早摸黑的读书，中午也在读书
关键在于每个学生因为能力倾向，兴趣倾向，事业发展倾向等等可以有不同的知识结构，比如有的人的知识结构以物理学为重，有的人的知识结构以化学为重，有的人的知识结构以数学或者其他学科为重。
不要强求每个学生学习一样的课程，学生可以重点学习一些课程而次要的学习其他的课程，这样既可以提高学习效率，又可以减轻学生负担
家园 仅就中学而言 仅就中学而言，高三倒是忙点，其他五年实在是轻松的啊~~~该学学，该玩玩，说真的，哪用的着一天到晚的折腾。不是我说，lz当年的学习效率可能真是不高。
倒是大学里不轻松，要看得东西太多，记得当年一门自动控制理论就搞死人。
- 复 仅就中学而言
家园 当年你没有名次压力吧 当年少考了一分---比如说动物学，世界地理等等的少考了一分，都觉得天要塌下来了的似的---庸人自扰
当初如果我可以把名次看淡些，那学习应该要轻松很多了
我到了大学里面呢，基本上做任何计算都可能出错，基本上任何一个公式过了两秒钟以后就会忘记
你看我被改变了多少，走上工作岗位以后休息了很长的时间才逐渐的缓慢的恢复过来
记得华东师大一位曾经说20%以上的大学生有精神隐患，我是相信的，我身边的同学，跟我一样的（程度比我轻些）的有很多
家园 心理素质 心理素质也是很重要，不过看现在lz的心理素质似乎很好啊。
当年名次~~~也许自己不太在乎吧，实在感受不到lz当年的痛苦，抱歉抱歉。