主题：【文摘】关注孩子的心理世界（一） -- suney20
家园 【文摘】关注孩子的心理世界（一） 孩子的身体健康看得见摸得着，大人容易照顾得到，心理的成长呢？
老沙发的帖子惨不忍睹，看了想砸砖头链接出处，不过，也不想劝他删贴，一来言论自由，二来，事情要说出来才能解决，另外，引出了一番精彩的讨论。
无奈楼主贴有上千阅读量，而精彩讨论仅60多，个人觉得有必要另开贴。
废话不多说，下面是暗香疏影月黄昏和xxxcdds的讨论摘录：
一个寝室的5个女孩联合起来欺负1个女孩。那个被欺负的女孩我认识，现在说起来都已经往事如风了。不过语气里的难受还是能感受到。
其实女孩欺负女孩绝对不需要暴力，需要的是蔑视，无视，讽刺。那之间的痛苦，没被欺负过的人很难领悟。
跟那种故意欺负排挤甚至长期的折磨来说，这种半开玩笑的欺负实在不算什么
孩子还小，他们对世界的认知很零散，当他们稚嫩的心灵受到莫名的侮辱、排挤的时候，他们不知道该怎么办。如果长期下去，相当危险。
像那种蔑视讽刺，直接伤害到人心里，我觉得这个比男孩子间的冲突更伤害人。
女孩子间暴力冲突的也有，以前看到过一个新闻描述职高/旅游学校女生群体殴打一个，并且加以扒衣服烫烟头（敏感部位）等行为，感觉太阴了。
其实我个人认为，职高的年龄，大概超过犯罪年龄了，也许这现象也是犯罪苗头之一吧。
家园 【文摘】关注孩子的心理世界（二） 第一部分摘录的两段话，源于一个事实：孩子往往不记得童年的事情，包括被打或者打别人，但心灵上的伤害（隐形的记忆），会一直留下来，并很大程度上影响成人后的性格。而心灵上的伤害，往往是父母、老师容易忽略的，所以，性格上的健康成长，与身体上的健康同等重要。
其实有的父母亲跟被欺负的孩子说，学习学好来，下次再欺负你，就告老是，感觉这个方法灵，但不是最好，曾经有“好学生”被认为是智商高情商低。
有两种情况是可以少挨欺负的，第一种是成为“好学生”。这个在小学初中高中都适用——但要付出失去一些同学间情分和顽皮玩耍经历的代价。巧的是，不欺负不理睬“好学生”，不少地方的“混混”群体里都有这样的潜规则。第二种是下手比欺负自己的人更狠，这样的孩子会受到周围孩子的敬畏，在这个敬畏引导下，发展轨迹又是一种了。这个方法最绝：
不过还有第四条路可以走。周总理小时候也是在一群人里被欺负，后来他交了很多朋友，组成了个小团队。恩来从南方乍到北国，人地两生，吃的是不习惯的高粱米、玉米面，又加上身体历来“文弱”，一个孤零零的少年，难免会觉得处处困难。还有一些好欺负小孩子的大同学，瞧不起他，经常打他。三年过去了，他终于改变了生活习惯，适应了艰苦的环境，增强了体质，锻炼了肠胃。
为了对付那些好欺负小同学的大孩子，恩来就和许多受欺负的小同学交朋友，形成了一个坚强的被欺负者“同盟”。大同学无论欺负哪一个同学，大家就一起上前评理，保护弱小同学。那些大同学在这“联合战线”面前失败了，再也不敢欺侮人了。现在他们知道，这个“弱小者”原来是个聪明坚强又坚持正义的少年。[/COLOR]”
作为家长要防止这种事，最好就是多跟孩子聊天。越早发现这种情况越好，用自己的阅历帮助孩子成长
这个方法很难，不过想起小时候常常听另一个同学说的口头禅：忍字当头，人不犯我我不犯人，与之有异曲同工之妙。他真的不轻易打架，要么不打，要打就一定赢。
家园 【文摘】关注孩子的心理世界（三） 这个主题贴大多数都是摘录，因为说得实在很好，本人的阅历和文字有限，反而写不出那么好，但实在不愿意那么好的回复没被人发现，于是另开主题贴，这是最后一块。
孩子毕竟是孩子，父母总有照顾不到和没办法的地方。一个普通的还不错的人，人格发展的路上总有一些关头真的很幸运的。可能回头看看，会有这样的感受：当时要是一念之差或没有被哪位老师重视或失去什么机会或遇到特定的人，也许现在就成不了这样子。这样看，性格能力一直得到充分发展，像总理那样，真是太不容易了。相关的我曾有个想法：现在的学校制度将同龄人一年一年地聚集在一起，每个孩子或少年生活中接触的大多是同龄人，接触的除了家长老师外，在实际生活中主要是同龄人的思想和看法。考虑中国义务教育的普及时间，现在八九十年代出生的人大多数都能归到这样。这是否会对人的性格发展产生影响？以前的孩子，不论中国还是外国，能够跟青年、成年、老年不同年龄和经历的形形色色的人打交道，这样培养起来的人，对世界的认识和对性格的塑造与现在孩子不会相同。那么这会在未来产生什么影响？当然不能否认学校制度的巨大优越性。
这是我以前由于对“不容易接触到非同龄人”这个问题感到纳闷而想到的。
其实一系列的欺负事件的关键还是孩子不容易接触到非同龄人。这也是这种事情总发生在寄宿学校的原因。以前看《蝇王》就有这种感觉，在成年人不加干涉或者很少干涉的状态下，小孩子们会自己形成个颇为原始的社会，弱肉强食而残暴。很多东西他们还不懂，也没人传授。
人类社会经过好多年才进化到现在这样，有太多好东西需要教给下一代了。不止是知识，还有在人群中生活的能力，还有思想道德品德。这些东西学校不一定都能传授。
现在孩子上学的太长，大约十几年都跟同龄人呆在一起。以前好像还有教导员这一说（雷锋还当过），现在好像也少了（至少我们那里没有，可能其他地方会好一点）。其实这是很好的方式，别弄成形式主义，而是能以志愿者的形式让各行各业的优秀人员跟孩子接触。
以上讨论给我感受比较深的是：
1、鼓励孩子自立自强，周总理就是一个典型例子（不过做到这个榜样比较难）；
2、多与孩子交流，寄宿学校多发欺负事件就是因为除了同龄人，被欺负的孩子没有地方寻求帮助，而只有孩子发展的社会，真的很可能走原始社会野蛮的途径；
3、不要阻碍孩子与各个年龄、各种各样的人交流的机会，可以引导他们从不同角度思考问题，要知道，社会阅历的重要性一点都不比书本知识低，不要让孩子局限在学习成绩上。