主题：【原创】在日本念大学一 -- 冰排冻骨

日本AV有基础呀

下午历史课的教室熙熙攘攘，不过40多人的小教室居然挤进了150多号人，坐在靠前排位置的排骨回头看看黑压压的人群心中有点庆幸，幸亏来的早要不然排骨就要站着上一节课了。

“咋怎么多人选中国历史课？”坐在边上的大米瞅瞅后面也吓了一跳。“看来这个老师应该很水，大家都觉得好混才对。”

这倒也未必，在选课指南的评价中，中国历史的宫崎老师评价还是颇高的：内容充实度5，单位分部情况为A30%,B30%,C30%D10%，不取出勤率，一年2次考试。但既然选择了这么小的教室上课必然是去年选课的人不多。

“看来日本人还是挺关心历史的嘛，昨天还有人在网上大肆宣扬去日本白痴才学历史，因为他们老篡改。”排骨笑着说。虽然是愤青之言，但排骨还是有点相信，至少排骨玩过刘备孙权曹操为争夺貂禅而发动战争的光荣游戏。还有那个给日本人改成学院美少女版本的三国志，而且个个丰乳肥臀，这要给罗贯中看到了估计棺材板子都要立起来了。

宫崎老师很年轻，最多也就30岁出头的样子，刚进教室也被这汹涌的人群吓了一跳，看看这样的情况下没法上课就宣布，这节课杂谈，也不记出勤率，不想听的可以回去，就这样还是没有多少人散去。

宫崎老师清清嗓子：“最近中国发生的事大家都知道了吧？”全场学生点头。

排骨当然明白，宫崎老师说的是05年4月中国各地爆发的反日游行。

“大家看新闻的话可能会发现很多反日游行队伍打着这样的横幅。”宫崎老师随手在黑板上写了“反日有理，爱国无罪”8个字。

“其实呢，看到这8个字让我想到70年代文革时期，那时候也有一句口号。”宫崎老师又接着写下了“革命有理，造反无罪”8个字，和“反日有理，爱国无罪”形成了鲜明的对比。

“当时的中国正处于文化大革命时期，文化大革命大家懂不？（老师简单的说明了下文化大革命的意思）也就是说在革命的口号下，造反也是正确的。而如今的中国在爱国的口号下，一切反日手段都成了合理的行为。可能有人要问，为什么这种情况又会出现呢？”

宫崎老师顿了顿，开始讲述自己的观点：“这和近几年小泉首相参拜靖国神社和教科书问题有关。”

挤了上百人的教室有点闷热，但却鸦雀无声，除了排骨等几个中国留学生以外大家都在认真得做着笔记。

“可能有人要问了，首相参拜神社这不是好事么？也许对日本人来说不算坏事，原因就在于这个靖国神社里有A级战犯的名字。”老师特地把“A级战犯”四个字写在了黑板上。

“78年前，日本首相三木武夫、福田纠夫也在8月15那天参拜过靖国神社，但那时候问题还不算太大。直到78年10月17日，14名A级战犯被移进了靖国神社，这就成了问题了。85年当时的首相中曾根在8月15号里参拜靖国神社，当时引起了极大的震动，中国也提出了抗议，后来中曾根出于对中对韩关系的考虑停止了参拜靖国神社。而现在小泉又开始参拜靖国神社自然也引起了中国的抗议。当然了，小泉才不是喜欢去参拜靖国神社，其实小泉在做邮政大臣的时候一次靖国神社也没去过，做了首相以后才突然变得这么积极，因为他竞选的时候答应了遗族会，说穿了也不过是为了拉遗族会的选票罢了。”

说完，老师又在黑板上写了教科书、扶桑社等几个字，“咱们再说说教科书的问题。文部省通过了扶桑社出版的一本历史教科书，里面对侵略中国的战争进行了美化，这也引起了中国的强烈不满。其实一本历史教科书不是什么太大问题。真正的问题是日中两国在领土和资源的矛盾，晓春天然气和尖阁诸岛（钓鱼岛）就是其中的代表。不过今天我们不讲这个问题，我们还是说历史，让我们来看看两个国家的历史教科书吧。”

宫崎老师打开投影，放出了一本中国初中的历史书，一页一页翻着：“大家看，这是中国的中学历史教科书，里面最多的篇幅就是鸦片战争到中共建国，占了100多页。而日军侵华和南京大屠杀的部分图文并茂，解说的非常详细。但是呢，对于建国以后的文化大革命部分的描写只有短短的几行。”

宫崎老师又换上一本书“咱们再看看日本的历史教科书吧，侵华战争的篇幅不过1页，对于南京事件的描写几乎没有，只有在注释的小字才能看到说明。但是对二战记叙最多的是什么呢？就是这。”宫崎老师一指，“广岛长崎的原爆，2页多，插图配文。”

宫崎说到这里看了看教室里的人。“这两本历史教科书到底哪个更客观？其实都很是客观的，任何历史也都是客观的。但是书写历史的人都会从自己的观点出发去阐述历史，加害者和被害者的立场让两本书的观点产生了差异。”

排骨突然想到网络上一句很有名的话：“历史是个小姑娘，只要你是胜利者，那你就可以拥有她，任由你去打扮。”所以历史书上的正义和非正义不是一开始就决定的，而是由胜利者决定的。

宫崎老师的杂谈说了一个多小时，可以说对最近的中日关系作了个比较全面的阐述，而且说话相当客观，几乎没有什么偏向，第一次在日本听到这样的历史课也让排骨感到新鲜，宫崎老师还说了几句标准的中文，让排骨不由的多了几份亲近感。

上完了历史课，排骨和大米走出拥挤的教室，打着哈欠伸着懒腰，刚刚在教室连腿都伸不直坐着可难受了。

“这课你选不？”

“选呀，不过这么多人，估计不换教室的话就要抽选了。”

“那我不怕，我一向运气很好，我肯定能选上。”排骨自信满满。

“呵呵，那最好，你还有课么？我已经没有要选的课了。”大米去年成绩不错，今年选修单位不多，准备集中精力多拿几个A。

“我还有一堂科学史，瞎选的课，我去听听。”

“科学史？还有这个课？我咋没看到？”大米有点诧异的问。

“你肯定是看着选修指南来选课的，这个老师没在那本书上。他去年不在所以没有他的评价。今年才开的课。我一看科学史也算历史类嘛，我对历史还是比较感兴趣的，就选了。”

“你这样可很危险的，万一这个老师很变态咋办？你还选了8个单位？你最好小心点。”

大米说的当然没错，不过因为大一成绩不好，排骨是有点病急乱投医，而且排骨看看同时间段的芭蕾史、音乐史、法国革命史，想想还是科学史靠点谱。

科学史的老师叫藤田，是个长相非常奇特的人物：秃顶，以头顶为中心向外延伸10公分寸草不生，只有在鬓角和后脑才长了些头发。别看头发长的不多，胡子可是茂盛，正好和头发连成一片，而且一根黑的都没有，稍微画画妆就能演马克思。要是穿个寿袍拄个拐杖，演个寿星问题也不大。不过就是胖了点，掂个大肚子，走路一晃一摇，好像要比一般人费一倍的力气才能走的动。

选这课的学生也有上百，第一节课，藤田拿起话筒：“今年已经50有8，也快是退休的年龄了。去年去了伊拉克小住了段时间，今年回来开课。”04年？去伊拉克？这老师长相这么奇特，目标有这么大，行动也慢，不怕给游击队当靶子呀？

“我原来是学物理的，在庆应也是挂着物理教授的牌子。以前一直是研究微波炉的加热改良问题。不过某日我突然顿悟，觉得我的人生价值不光是只有微波炉的热量，于是我决定改行，现在我是一名市民运动家。”市民运动？排骨仔细想了想，哦~，那不就是国内那些维护人权抗议暴力拆迁积极上访的那一类人嘛。

“关于成绩的评价方法，分成两个部分，一是出勤率，二是考试。不过大家可注意了，本人拥有字体识别的超能力，如果有人让别人代签和原来的签名不一样的话我会看出来的，那这个人就算缺勤，而如果让我找到同样的字体的签名的话，这个代签人也算缺勤，所以请各位不要以身试法，心存侥幸，替人签名害人害己呀。另外，考试开卷考试，带什么都可以。”切~，排骨不以为然，你当我从小给吓大的呀？全场上百号人的签名难道你都能记住么？再说，排骨左撇子，左右手都能写字，右手签我自己名左手代签一个，我看你怎么查出来？

不过最后一句的诱惑力很大，开卷考试什么都可以带？那带一台可以上网笔记本电脑还惧怕什么考试？行了，这8个单位稳拿了，排骨暗自窃喜。

藤田老师说完，就准备下课。有个学生举手问：“老师咱们科学史学啥？”

藤田撇了他一眼，“学原子弹的构造和原理。”

啊！？藤田这句话一出口，排骨以为自己听错了。