主题：来了，来了，普通人的黑暗时代降临了。 -- 沾花富翁
- 复 我也说句难听的
家园 筛选作用是客观存在的 但是只承认筛选作用而否定教育作用是不对的。
家园 问题在于，筛选是不是目的？ 教育是否必须满足筛选的要求？
家园 筛选是目的，但不能是唯一目的。 筛选是目的，这个目的是客观需要，毕竟只有极少数人具备去冲击黎曼猜想或者去设计核反应堆的资质。
但是筛选不能是唯一的目的。它也不应该是第一位的目的。第一位的目的仍然应当是教育，即把不具备某个能力的人教育得有能力。筛选应该服从于教育这个目的。
此外，筛选还有个度的问题。比如，北京是70%的孩子上高中还是50%的孩子上高中，这就是力度的差别。筛选力度太大也会破坏教育。
家园 这句话也值得商榷一下 第一位的目的仍然应当是教育，即把不具备某个能力的人教育得有能力我的看法是，能力有成百上千种能力，什么人适合培养何种能力，也是需要筛选的
家园 这话没毛病啊 学任何本领，师父都会考察一下资质的。资质不行就不要你了。
家园 问题是现在只筛选一种能力 或者说，本来应该在高中阶段筛选的（这里当然是说按能力筛选），放到了大学甚至是研究生阶段。
其实我的意思不过是，这里的筛选智商，是筛选智力发挥程度。这是学生、家长、老师、社会多方面的问题。实际上只会筛选两种人：一、先天优异、认识充分，足以克服问题的。二、后天丰富、发展稳定、用资源堆出来的。剩余的位置，任由内卷，各凭天命。
这当然是真相，但和工业没有关系。就像其他帖子一再重复的，会完全找不到自己的位置。再看看成都七中远程授课的例子，可见问题恐怕也不是智商。而能力，除了特招，还有什么能力？
所以结论只有一个。看上去是筛选智力，实际上是教育资源分配问题，也就是阶级分化。
然而这不就是每个家长都知道的事情吗。绕来绕去说的不过是常识。
家园 详情我不清楚 假设现在50%读高中是只凭分数决定，那确实就是只考察智商这种能力了。
不得不承认的是，教育资源也是有限的，有限的资源，用在智商在50%以上的学生身上，似乎也说得过去。
接下来，我肯定民众希望政府扩充高中的教育资源，那又会导致大学资源不匹配，高考又更难了，于是又要扩充大学的教育资源，没完没了。。。。
- 复 详情我不清楚
家园 智商是教育的结果。 这就是之前想说的。
大家说的智力、智商，其实是智商、学力。前者是智力水平的表现，后者是学习能力的尺度。总的来说，都是智商，而不是智力。
就智力与潜能而言，大部分人是近似的，不像升学那样呈金字塔结构。而且智力是多元的，每个人都有所不同。所以问题在于发掘、协调和稳定发挥。
但是当前教育模式忽略了这些，变成了特定人群、特定智力的培养和筛选。这很难说是公平的。而且过程中有很多偶然，不管是形成还是发挥，不一定真的不行。
其实和注意力那贴一样，强调过程，是反对先天决定的倾向。即便这种决定真的存在，现在的分配也难说用在了前50%身上。
实际上不需要扩充教育资源，只需要均衡一下。比如定期流动已经讨论了很多年。由于未来人口呈下降趋势，均衡起来也会更加容易。
但这只是说教育，而非筛选。从筛选角度讲，高考其实没什么问题。所以这种希望恐怕是不会消失的，最多换个形式罢了。