主题：《魔》书故事之骗中骗之芝加哥中小学老师（上） -- 老马丁
这里有背景和开贴介绍
此章的标题是芝加哥中小学老师和日本相扑选手乃一丘之貉。
先说说芝加哥中小学老师的事儿。
话说2002年一月八日，乔治布什总统签署了大名鼎鼎的《俺们美国没差生》法案（The No Child Left Behind Act of 2001），目标直指美国的中小学校。该法案拟永久性的解决美国为人诟病的公立中小学教育“低质量”的问题。手段是把美国联邦政府对各州各校（主要是公立学校）的资助和标准化考试成绩联系起来，倾斜，不，倾倒大笔教育资金给两类学校：学生考试成绩优秀的学校和学生考试成绩提高快的学校。这样让学校比过去承担了更多的责任来提高教育质量。这笔钱到底有多少？法案通过的那年该笔资金是174亿美元，而去年的拨款额已经上升到244亿美元，看来在中小学教育上美国人玩真格了。
【布什总统签署该法案的一刻-干嘛挑个黑人小孩在场？】
需要指出的是，该法案以及相应的 资助/考试/评估 政策不是什么新鲜玩意。这政策在美国很多地方实行多年，比如《魔》提及的芝加哥公立学校管委会96年就施行这套政策了。联邦政府的《俺们美国没差生》法案只是将这套资助/考试/评估政策推广到全国而已。
结合前面讨论的动机论，布什总统是甲方，各州教育官员和各校校长是乙方；甲方通过向乙方提供经济动机来促进乙方努力提高美国中学生的素质，评估标准就是可测可见的考试分数。（题外问题，为啥私立学校不需要联邦政府的经济动机来促进教学质量呢？）
又谈到考试了（咦，为啥又说“又”呢？）这个考试各州可以不一致，但是一州之内必须相同。考试分三门：阅读（大致相当于咱们的语文），数学和科学（物、化、生、地）。其中阅读和数学是从三年极到八年级（大致相当于咱们的初二），每年至少一次，科学的考试跨越三年级到十一年级（致相当于高二），差不多隔年或隔两年一次。考试费用各州出。评分标准使用绝对制，即过分数线即行。
咱们绕一大圈回到芝加哥。从96开始，芝加哥公立学校管委会规定，在评估考试中分数低的学校会被要求限期整改，整改不达标的会被关掉，校长下课，老师下岗。此外，中小学生升留级的规定也做了调整。为了升级，三年级，六年级和八年级的学生必须参加一个“依阿华基本能力考试”。此考试不是ETS出的，而是依阿华大学教育学院那帮人琢磨出来的综合考试，覆盖英语，数学，社会，科学，地理等等方面的内容。 学生要想升级，必须在依阿华基本能力考试取得或超过最低分。不管你多聪明，要想升级此要求必须达到，无人例外。
这套资助/考试/评估的政策下又出现了第二元动机关系。校长是甲方；各科老师们是乙方。甲方通过向乙方提供经济动机来促进乙方努力提高自己班上同学们的标准化考试成绩。这意味着学生的考试成绩和老师的经济利益息息相关。可是班上要是出了几个脑袋不太灵光，咋开小灶都开不了窍的，那么几年内老师也甭指望调工资/提待遇/涨级别了。老师们也不傻，作弊的动机就这样披着经济动机的羊皮落到了他们身上，于是俺们看到了一个美国版本的“村骗乡，乡骗县，一直骗到国务院。"
达标是很难的，学习是痛苦的，学生们总是想作弊的。作弊的学生不一定是好学生，但肯定不是笨学生。因为他试图去改变自己的命运，成功与否，至少他努力过了，所谓“亦余心之所Pass兮，虽九擒其犹未悔”。但骗中自有骗中手，和学生的作弊相比，老师的作弊显然更细腻和华丽。
下接（中）
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花等下文啦！
北美基本教育实在是一个精英教育体制大众化了，结果是效费比很低，真正的精英还是出得来，但大众学生的素质不怎么样。就是不知道会怎么改呢。
热切期待下文。
最后的照片实在太可爱了，胖子决定绕过老马丁同志的允许，悄悄打包之。
问：不久前看到一则电视报道，说美国的某州公立学校为改变大量出现的drop-out（这个词好象还不是象咱们中文的退学那样，完全是学生自愿不来上学，最后不能完成学业、无法毕业）给这些不爱上学的学生发“上学工资”：一堂课x美元的作法。当然这个做法引发了不少争论。
问题是，这笔钱支出该丛哪来？
学生不上课，那么更不会来考试，No Child left behind只是一句空话。学校在州里的考试评估不会好，然后学校的经费会受到严重影响，学校，校长和老师的经济利益都会有损。这样看来，学校还是愿意自掏腰包来鼓励学生来上学考试,只要学生来考试，老师自有妙计...
上面忘了提一点，老师作弊不仅是为了自己的饭碗，有时候还为了奖金。Levitt在《魔》中说，加州对带学生取得好成绩的老师能奖到25，000美元。还有最后一点，老师作弊很少被发现，也很少被处理，风险很低，除了个别粗坯。比如《魔》中所说的某位奥克兰区的老师。
据说某天芝加哥奥克兰区（此奥克兰不是伊力诺依州的奥克兰市）某五年级小学生怀着无比激动的心情跑回家： “妈妈！妈妈！ ” 她说，“俺们今天州考时老师把答案写黑板上了！” 家长捅到学校，校长一查，有35个现场目击证人，这傻老师自然被炒了鱿鱼。查了查奥克兰区的底，发现那个区
某族裔占总人口的98.45%，结合今天看到的大飞的一个 好贴，这老师其实也是个可怜人。
最简单的作弊方法之一就是州考时故意延长学生的考试时间。稍稍复杂点的，争取提前拿到卷子然后进行针对性的讲课/复习。要立牌坊的可以根据前几年的考试题来备课，这种做法都不能拿作弊说事儿，即使这样做违背了考试的精神（当年ETS就是用这个理由screw新东方和无数中国GRE考生）。最洁癖的办法是快交卷时提醒学生把不会做的题全填上B ，或者交替填B和C，这不过是个应试小技巧，肯定不是作弊，但是最华丽最细腻的作弊方法却由此而来。
想像一下这个场景：考场里。铃声响了，学生们依依不舍的站起来，一步三顾的走到讲台把试卷和答题卡交给笑眯眯的老好人老师，然后沮丧的的离开教室。等大家都走了，老好人老师收好试卷，回到自己的办公室，然后盯着那堆试卷发呆。别担心，他不象我一样担心手改试卷的艰巨，差不多所有州的评估考试都是标准化，用答题卡和光电识别仪器改。发了一会呆，老好人老师又想到昨天收到了电话账单，电视账单，房贷车贷分期付款月单。他咬咬嘴唇，做了决定。他必须为全班的平均成绩负责，而不是个别人。而且他必须在最短的时间内做好这件事，因为他只有一个小时，过后必须把答题卡上交。感谢Scantron公司，当年生产光学读卡仪和答题卡时要求用铅笔答题，这个好传统一直保持下来。老好人老师默默的拉开抽屉，拿出一块崭新的“小天使”橡皮和一只中华2B铅笔，自己动起手来…
这个场景只存在作者和读者想像中，从来没有被举报，被证实，被披露。但是《魔》作者Levitt从一叠叠废纸般的答题卡中还原了这个场景。Levitt为了证明自己不是诬人清白，甚至用答题卡举了一个详细的例子来说明老师是如何作弊的。要知道把一个班的学生的答题卡放书里骗取稿费不是一件特别道德的事，为此，Levitt在书中使用答题卡编码，一行编码代替一个学生的答题卡，两个班的答题卡也就两页书左右。
我们先介绍一下答题卡编码。用小写字母a, b, c, d和数字1，2，3，4代表某题的答案。字母a, b, c, d代表该生正确的选对了答案A，B，C，D；1, 2, 3, 4代表该生错误的选错了答案A，B，C，D；0表示该生没做那题。
举例说，
1 A A
2 D D
3 B C
4 B A
5 / B
6 D D
7 C A
8 A C
9 A A
10 D B
那么，编码显示为 a d 2 2 0 d 3 1 a 4, 该生对了四题（因为编码里有四个小写字母），错了五题，一题没做。
下面的编码内容分别来自两个班，一个学生的答案对应一行。
卖个关子，哪个班的老师更有可能是那位老好人老师？为啥？
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我要上一班
再试一试
注意看dadbcb4这个组合出现次数太多了，已经不能用概率解释了。
没4
逐篇上花！