主题：【文摘】台湾建模 -- 暗香疏影月黄昏
最近一直在准备国际建模，看累了英文文档也看这个娱乐一下。
题目：未来中国之研究
说明：我不必是刘伯温，我知道未来中国2008年会举办北京奥运，2010年会办上海万国博览会，我也不必是诸葛亮，我知道中国举办奥运时，全世界的新闻媒体都会派员采访，举办万国博览会时，上海的饭店会生意兴隆，如果你去参观，必须注意黑心食品趁机而入。你可以用数学图表或其它任何数学工具，预测奥运或万国博览会对中国的社会、经济、政治甚至军事会有任何影响？当然最重要的是要预测对台湾会有何影响？
今年的题目是个完全自由开放自由发挥的题目，不限于我所提出的例题或方向，你可以挑任何一个或者多个中国未来的事件对中国的未来作推测；例如：现在上海人在上海的银行开户的个人支票，到北京后是不能用的，但是不久(今年内)后中国的个人的支票将可以全国流通，你可以算算看未来中国会有多少番石榴票？金额大概多少？中国政府会不会被迫制定《票据法》？产生多少「《票据犯》？中国政府要花多少钱盖监狱？当然，最重要的是要预测对台商会有何影响？
上网去查，中国未来有太多事件值得研究了，未来长江水坝完工可以全面满载发电后，电网会怎么分布？中国的电价会不会下降？最重要的是台商建的电厂会不会破产关门？
今年的题目只有一个原则：你可以上网寻找挑选任何一个或多个中国未来「确定会发生」的事件，以任何数学工具，估计、预测这些「确定会发生的事件」对中国会有何影响，最重要的是要你以数学工具估计这些事件对台湾会有何冲击？
附注：中国的生态环境“确定”很坏，如果你以此推测类似SARS的疫情，“可能”再次从中国爆开，而对台湾产生冲击，前提是“确定”的，那么你的研究没问题。中国号称在做“核融合”(中国称为核聚变)的“小太阳”计划，就连他们自己的科学家都对此看法分歧，你“不能确定”2020年或2025年，核融合的反应炉能商业运转，如果你的研究以“不能确定的”事件作前提，那么就变成“中国未来之幻想”！当然跟“已确定的事实”为根据之研究会有出入，你可以缴卷！
嘿嘿,转载一下,大家可以就此题目进行研究!(学术性的,不涉及政治内容)
2007/11/13
獎狀以及相關資料後製作業已完成並已於2007/11/12以掛號寄出
得獎名單
依隊伍編號順序排列
編號 學校名稱 指導老師 隊長 隊員 隊員 隊員 隊員
金牌獎(三名) A001 彰化女中 陳士仁老師 江品萱 王靖雯 顏孝宜
A018 台南德光女中、阿蓮國中、阿蓮國中、燕巢國中 陳建宏老師 吳宜芳 陳佳群 葉昭吟 鐘玲慧
A019 永春高中 吳鐘謨老師、林國源老師 楊浩凱 謝德驊 王儀升 黃元瑋
銀牌獎(二名) A002 台中女中 簡聰茂老師 陳儀軒 簡妙璇
A021 中興高中 翁廷豪老師、陳雅慧老師 姚怡妏 簡正哲 黃怡婷 白芳怡
銅牌獎(三名) A012 協同高中 吳振澤老師 吳青原 張家源 阮郁婷 徐嘉佑
A017 岡山高中、阿蓮國中 陳建宏老師 王信翔 黃聖宏 吳昱霆
A020 台中女中 何俊明老師 洪淑瑗 王淳儀 田容芳 周沅儒
佳作(九名) A004 斗六正心中學 柯志杰老師 蕭翔安 王亭懿 周郁涵
A005 高雄樹德家商 張金鐘老師、林峻瑋老師 吳秀梅 莊文惠 田君婷 周靖軒 林建勳
A007 台南光華女中 連國男老師 楊詠淳 呂立依 黃艾釵 王怡人 王品潔
A008 台南光華女中 連國男老師 柯婷容 江雨珊 林佩妤 莊雅琪 曾昱寧
A009 台南光華女中 連國男老師 蔡雯詒 余宛錡 楊珮沄 黃俞瑄
A010 台南家齊女中 李正琦老師 鄭宇欣 紀玉鈴
A011 中興高中 翁廷豪老師、陳雅慧老師 林威翰 陳忠晟 洪世哲 王泳雯
A015 協同高中 何敏華老師 林官霈 張博勛 賴正強 徐子杰 陳冠穎
A016 協同高中 何敏華老師 楊晉瑜 馮 敏 襲晉霆 蔡孟軒 董雅綺
优秀论文：
以上内容来自数学中国
国内建模的特点就是僵化，突出数学，而不是建模，只能用经典方法解决经典问题，当然最近几年可能有所改观，不过尽管如此，每年还是有相当精彩的好想法。
比如DNA分类那年，有个组用立体几何解决DNA分类问题，准确率相当高，简直开创新的DNA分析方式。。。（虽然那个组没拿高教社杯，但我觉得高教社杯都算是屈了，那个组应该拿图灵奖。）
美国建模就好很多，建模和数学兼顾，算是相当好玩。
至于台湾建模是不是灵活的有些过头呢？（高中建模的原因？不过他们叫法是数学作文）
建模不仅跟数学有关，也可以看看那些优秀论文里，台湾下一代对中国看法。
ps：那篇飞弹经济学，真是让人笑到爆，那股子较真劲真有点加油教主的感觉。不过人家比教主强，把公式之类的都列出来了。
ps又ps：孩子们的很多想法，我都在论坛上见过。
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好像所有文章都和大陆相关啊,是选题的要求还是台湾小朋友都心怀祖国大陆呢?
不过台湾小朋友热情虽高,关于大陆的常识错误却常常令人啼笑皆非
另外，"血丝虫病"是否是血吸虫病的台湾说法,还是另有其他疾病啊?不过无论如何女生要得"阴囊水肿"好像都蛮难的啊...
不过想到南水北调产生疫病传播，这个想法很不错。
ps：第一篇尤其搞笑，简直就是谍战片+达芬奇密码。
主角还是台湾男间谍跟学潮女领袖（这是影射谁？），看来我们所认为的傻子和煽动者，在他们那已经被包装成烈士了。
最后小朋友大笔一挥给了学潮一个健康，圆满的结局。如果8*8真的圆满解决的话，也许还真是那样的结果，可惜世间没有如果。
但是台湾间谍跟学潮领袖的相爱是不是也在影射那次事件的背后推波助澜者呢？恶搞，恶搞而已。。。
模式了,不论内容如何,至少在资料引证,以及文体结构上,国内的学生绝大多数是写不出这样的东西来的.
这个担心悲观了。
实际上，这些结构和形式上的东西是最简单的。配一个指导教师，论文结构模式马上就正规了。不配教师，给一本上年的获奖论文集，也能学个八九不离十。孩子的模仿天性，极强。
我在高中时有幸参加了由区科技馆组织的课外科技活动，是化学科目的。那时看到全国获奖的项目的论文，报告和其他项目文档，绝对不让一般本科毕设的。格式，数据，资料引证，及其严谨。远不是这里台湾小朋友搞笑文章可比的。
不过我们都是大学生水平
比那些奥数奥物之类的更适合普通学生，因为建模本身就是对科学研究方法论的一个训练。
但如楼主所言，现在的一个误区就是过于突出数学推导，而忽略了模型本身。其中很重要的一点是如何来验证模型的正确性。这点，不仅在建模竞赛上，而且在正规的科研上，也是一个误区。很多学院派出身的教授，面对某个实际问题时，喜欢先假设一个模型，然后全身心地投入到数学推导里，最后用假设的模型做模拟，发文章了事，而根本不去验证你假设的模型是否正确 （很多情况下是因为数据的缺乏）。这种唐吉柯德式的科研在国内学术界占很大的比例。而一旦这些教授担任了建模竞赛的评委，很显然就会导致建模竞赛的误区。
不仅是在国内，美国也有那么一批在象牙塔里玩数学游戏的人，以传统的常青藤名校比较突出。当然大牛也很多，但的确有不少跟实际脱节的。这点加州的几个大学好一些，大约是因为商业氛围的原因。
将别人的方法拿来使用，吸取借鉴别人的想法，形成自己的解决方案。
这中吸收-解决的过程要比单纯的创新或者单纯的数学推导更有意义。
其实高中也应该有自己的建模比赛和建模训练的。这一点台湾比我们先。