主题：【原创】现在我想想中国的填鸭式教育是对的。 -- 懒虫123
社会对劳动力的需求是多种多样的，一味地降低成本只能导致粗制滥造。生产线上的工人技术人员标准化可能利大于弊，搞科研的标准化就再也不会有创新力了，搞政治的标准化国家就危在旦夕了。明清科举培养的士大夫已经证明了。
以中国之大，有百分之一的精英怕是足够了吧。
就算是精英教育，精英又能占人口几何？
我家棉现在学的是国文老课本，英语学的也是美国人1900年的教材。现在的教材，3年的内容和那时候一年的内容容量差不多且中美一致，你说为啥？
一个工厂，有管理、生产、销售等等部门，肯定不能都是同一类人。工业之外还有其他行业，哪里是标准件可以应付的。
至于教育史，一窍不通，不掺和了，只是对美国1900年的教材感兴趣，不知道从哪里挖出来的。
80年代，寒门聪明的子弟还是有不少高材生的，至少比现在的比例高得多，那时候的孩子父母为50后，这批人家庭责任感比较重，上有老下有小，一般还是会留在家乡照顾父母和子女，因此在子女的教育上（主要是道德规范人品塑造，这对子女的学业其实最为重要）还是可以的。
而2000年后，60末、70后这批父母责任感已经轻了，看看大批的留守老人和儿童就知道，所以这些寒门子弟处于失教状态，并且由于独生子女比例高，包括农村，因此这些父母只有一个孩子顶多两个，随便把孩子塞在哪里，自己出去打工，好不快活。我前两年曾听一个40来岁的女性在公交车上就这样说，她的儿子即将高考，在家乡一个高中住校，她说自己和丈夫两个在某城市打工，每天5点多后就下班，两口子吃完饭散散步，日子过得多么快活。如果在家乡打工的话，又要侍奉公婆，又要照顾孩子上学，又多么烦恼。
她自认为自己的儿子很听话很乖，每次通电话都很懂事，我当时觉得特别可笑，你的儿子和你一年只见一次两次面，两人完全是陌生人，只要儿子不是神经病，和一个每月寄生活费给自己的陌生人说话不客客气气的，还有什么好争吵的？
然后她又说她的儿子很有主见，没有参加高考前的大学自主招生，觉得参加不参加无所谓，我听了更觉得这母亲对儿子无知到可怕的地步，她的儿子所在的学校是一所县级中学的公办重点高中，这种学校一般都是四星级，是有资格参加所有自主招生的大学的考试的，去参加的学生，一般都是成绩不错的，根本不可能考上的，老师也不会叫你去的，去也是浪费路费和报名费。参加自主招生的好处是以后录取时可加分录取，这是一个简单的常识，只要有资格参加的肯定会去，他儿子没有资格参加，她却以为是他儿子有主见。
美国小学语文算数教材，和现行的教材，难度没法比。
您说的个岗位需求，不算创新人才培养。那些专业分工，标准件也有系列或者品种啊。人发挥了主观能动性，最后社会再一次给他们分工。标准化培养是象征性的说法，人又不是动物，总会有各色人等，分工就此也就出来了。
“天才们无论怎样说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓：天马行空似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”
淳朴，和尊敬老师跟农村城市没关系，跟家教有关。农村父母溺爱孩子的，一点不比城市的少。农村也有很多好玩的，现在所谓的好玩的，就是网吧什么的，哪没有啊。除非你说的农村指贫困山区。
我小时候写作业，会写到很晚，但那是因为我一边写一边玩。高中是学的稍微多点。但我复读一年之后，分数提高了133分，而且第二年高考还是大综合，丢了两年的地理历史政治都要考。这就说明我之前的学习，有多么的浮躁，水分有多么大了。大即使是复读，我还是有时间租小说看，卫斯理看到做呕。
所以说，所谓的压力大，有很多是消耗在一些乱七八糟的地方了，如果能改变学习方式，提高学习效率，作业不会写到很晚。压力也就没那么大了。
动手能力么，我动手能力还是比较好的，为什么？从小我爸连修锁都喊我在旁边看着。我家里就喜欢自己修东西自己做东西，这是习惯。养不教，父之过。教不严才是师之惰。
社会需要付出这个多样性成本么？这个成本本身就是应该家庭甚至个人承担的。对社会全体来说，整体的教育水平决定于基础的高低，基础知识体系越完备，那么社会整体知识水平就越高。所谓多样性，那是在整体基础上的选择性拔尖而已。
中国高考前的社会化教育体系，已经比较完美的实现了这个社会整体基础知识水平的提高，没啥需要改变太多的。
多样性是个人化的教育和学习，没理由要社会去承担这个成本。就是一个人工作以后，一样可以继续进行个人多样性学习。
这是你作为老师的一厢情愿罢了。呵呵。您在国内和国外都教过书。而俺在国内和国外都读过书。但是，你就算是说破大天，俺也绝不相信，俺当年一个礼拜考好几场，而为了考试过关，俺考前必熬通宵是因为俺对所学很有兴趣，呵呵。俺也绝不相信，俺领导的同学，为完成作业，48个小时不睡觉，也是因为他对所学兴趣浓厚。呵呵。
那美国教育岂不是更毁人不倦？美国的教育体系下，真正的精英又有多少？美国那些离开计算器连基本的加减乘除都算不清楚的人，也是美国教育体系下的产物。按您对中国教育的苛刻程度，这些人连废物都算不上了。美国教育牺牲了绝大多数底层人民，把底层的大多数老黑老墨教成你口中的废人的代价，培养了极少数所谓的华尔街精英。这个教育体系难道是成功的？而您口中填鸭式教出来的中国人，居然也在美国的大学高科技公司里占据了大量位置。难道和这些老中共事的美国人都是二三流人物？
中国的教育体系，虽然是填鸭的，但中国的教育体系至少每年还培养几百万工程师，这些工程师在祖国的各条战线上都是骨干力量，为了中国的科研生产体系作出自己应有的贡献。难道在你眼里除了少数上名校出国的人，这些工程师都是混日子的人？如果每年毕业的这几百万工程师都是混日子的人，那美国的科研体系居然被这些混日子的人迎头追赶，那美国教育体系教出来的所谓顶尖人才在干嘛呢？这些顶尖人才连中国混日子的工程师都不如嘛。
我看中国的填鸭式教育体系教出来的人才，顶尖的不比美国非填鸭式教育体系教出来的顶尖人才差，而且中国的教育体系是在把大多数学生培养成一个合格的有用的人的基础上培养出不亚于美国顶尖人才的精英的。不像美国的教育体系，培养少数精英的代价是把底层都教成愚民。这样看来，中国的填鸭式教育体系比美国的教育体系高明多了。
送花赞扬
送花成功。恭喜：你意外获得 8 铢钱。1通宝=16铢
作者，声望:1；铢钱:0。你，乐善:1；铢钱:7。本帖花:1
送花赞扬
送花成功。恭喜：你意外获得 4 铢钱。1通宝=16铢
作者，声望:1；铢钱:0。你，乐善:1；铢钱:3。本帖花:1
这个对素质教育的解读仍然是狭隘的。因为着眼点在知识和技能上。而素质，包含了一个人性格的养成，和看问题，处理解决问题的方式，与意志品质。
举个例子：某学生常被欺负，按学校的作法就是反映给学校，找对方孩子家长。
但是假如有一个家长这样教导孩子：他们欺负你是因为他们胳膊粗，力量大。你受了委屈，找学校，家长解决，当然是对的。但是学校和家长也不能面面管到，还有很多时候要靠自己。你要想不被欺负，今天我们就一起锻炼身体，一年以后他们要再欺负你，你就和他们打一架……
这样的教育就是教会了孩子自强自立。这样才是素质教育。
学生不能主动学的时候，搞填鸭有利于灌进更多的知识，熟练更多的技能。但是，长期下来，学生的自学能力提不上来，创造性思维也没有了。
在这种情况下，一旦学生离开学校，或课堂自学的时候就会不愿意学，或者出不来学习成果。上大学之后学生习惯自我放羊就是明证。
但是问题在于启发式教育也仍然是老师主导的。目前在自学能力的培养上，学校似乎束手无策。
所以我觉得“填鸭式教育”适合培养熟练的流水线操作工。在其他职业的培养上，多少都会有问题。