主题：【原创】关于孩子的教育 -- 紫色风信子

第一个疑问：到底孩子几岁上幼儿园最合适？

当儿子两岁时，就不断的有人问：上幼儿园了吗？每当听到我说：还没呢，就不免听到热心的说教：不行啊，你这样惯他不行的，要让他过过集体生活，学会独立，云云。

及至儿子到了四岁，我仍未送幼儿园，热心的朋友们每次提起都跟我急赤白脸的了：你这样是害他啊！

本来心中很笃定，让他们这说得多了，心里也开始打鼓。究竟我的想法是对是错？

我看过很多育儿的书，好象基本的理念是说，孩子在六岁之前在家庭中的学习是最重要的。在这个阶段里应该是充分建立孩子的安全感，幸福感，让父母家人的价值观、道德观、是非标准根植孩子心中。

在这个阶段孩子比较重要的能力应该是交流沟通的能力以及对于语言的理解和运用能力，所以应该家里的条件比幼儿园好得多。但唯一的弊处是他比较孤独。

再说说国内幼儿园的教育，基本上是比较重视孩子的一些技能。比如说，学写字，学算术，学英语，学唱歌等等。

这个教育方式我私底下很不认同。

幼儿园的教育基本上是不系统的，不科学的，不符合孩子心理生理发展规律的。而且到了上小学时，存在着与学校教育的一个接轨问题，这就不如一张白纸一样的孩子适应得快些，好些。

河里有很多人在国外，这一点我很想听听对这个问题感兴趣的朋友的建议。

第二个疑问：孔融是否应该让梨。

衡量一个人的品质，到现在我们这一代依然习惯于将温良恭谦让做为一种良好的品质来评价。那么我们也就会将自己认为良好的品质来塑造孩子。

问题是我看到的现象令我越来越疑惑。

我常常在游乐场里看到小孩子的父母，看到自己的孩子手里的玩具被其他孩子抢去，看到孩子伤心委屈的摸样，他们往往就会亲自动手去帮孩子抢回玩具。

周围所见的孩子，不论父母是什么样的学历和素质，孩子无一例外地都从不考虑他人感受。比如说，自己在玩沙时，从不会因为扬起的沙子会落在下风处小朋友的头上脸上而换个位置。当然，我接触的都是两岁到五岁的孩子。

再谈到孩子的父母，几乎大部分父母都有这样的困惑，而最后往往选择放弃谦让，他们认为谦让会导致孩子懦弱，会令孩子在竞争的环境中吃亏，受伤。

孔融是否还应该让梨呢？

第三个疑问：到底要如何把握挫折教育的度。

孩子生长的环境，是一个充满了呵护宠爱的环境，这就令我们格外担心。怕他的逆境商不够，怕他面对不一样的态度时心理无法接受。

于是我照本宣科，要进行挫折教育。

何谓挫折教育？书上定义：适度的饥饿感、适度的拒绝、让孩子学会等待，这就是挫折教育的内容。至于如何操作？很难！什么难呢？我觉得这个度很难把握。

适度的饥饿感，这个容易，小家伙本就对吃东西没什么兴趣，饿得狠了也不过就抓到什么就塞几口，自己搞掂！

适度的拒绝，这个有点儿难度。小家伙是不屈不挠坚持到底，事过一小时他仍然在坚持，往往坚持拒绝的结果就是以他和他爸爸两人之间的战争来结束。

学会等待，这个最顺利。他现在基本明白，越想得到好的东西，付出的努力和等待就会越多。

有没有哪位在这个问题上有什么体会可以交流的吗？

育儿，真是一项大工程啊！~