主题：【原创】关于大学生就业率，就业率造假个人看法。 -- 大匠

五月去山东某村调研， 当地关于新农合的政策：

1. 要求100%入

2. 只能自愿， 不能强迫农民

村干部说， 好人都让上面做了，我们该怎么做啊？

下面做事的人真不容易。

其实居民委员会之类的参与一下，就知道民主要玩好很不容易，要玩烂很容易。你带学生也是类似。可惜一大堆乱谈民主的知识分子，毫无实践经验，却可以为治国这么大的事乱开药方。

其实这种助学金是一种社会福利。贪占的人多了真正该拿的人就拿不到了。对付这种人的办法其实不是没有，就看有没有人要做了。在所有自觉自愿的后面，一定要有一个对付不守规矩的人狠招。比如说很简单的一个规定就可以：凡是谎报的一经查实，处以不少于五万最多不超过100倍所得。如果交不出钱来，勒令休学保留学籍直到交上钱才可以上学。

至于民主就算了吧。

上边又要数字，又要自愿。根本不可能的事。新农合还好了，现在农村的参保意识开始强了。学校里比较麻烦，学生不参加保险，出了事不会承认自己不保的，只会说是学校的事。

可惜太不现实。首先，怎么叫谎报一经查实呢？大学里的学生太过分散回原籍调查是不可能的，成本太大，只是电话咨询也不可能准确。如果是找学生问（实际上现在这是唯一的查实办法）如果被调查学生并不是很贫困，但是人缘好，大家可能都给他说好话，或者他只是许诺把钱拿了大家分，大家也可能说他好话。如果真正贫困的学生性格不好，也可能全班讨厌他，比如我前边提到的那个记班级要了几桶水的家伙。

其次，各个学生贫困的原因不同。比如我们学校的一个例子。有个学生，本来家庭条件很好，但一次父母因为洗澡的时候热水器爆炸，双双身亡。他就成孤儿了。孤儿，按照贫困生认定标准，是A级也就是特殊困难。结果有人就告状了，他有名牌衣服。然后我们学校也调查了，很简单的一个事情，衣服是他父母在世的时候买的，还好好的，总不能就为了符合一般人心目中贫困生的标准，就丢了不穿吧。

第三，如果有人诬告同学怎么办？工作这么长时间，我看的阴暗面够多了。学生为了那点钱，什么事情做不出来？

最后，还有一个最关键的，学校是没有那种处罚权的，像罚款10倍什么的，只可能是想象。至于有哪个学校敢把这个停学理由写进规章里，估计第二天报纸网络能喷死那学校。

我写的这些东西呢，主要是看到对于大学，大学生的问题，报纸上的报道很偏激，有的甚至很恶心。

我可以保证我写的都是真实的事件。当然了，不一定都是我碰上的，有些是我的同事碰到的，因为比较典型就也写上来了。但大部分是我的亲身经历。怎么说呢，我这人有点倒霉，老碰上些希奇古怪的事……

举个例子，我工作四年，碰到学生病例有如下：鼻骨骨折（刚军训完发书的时候），骨裂，肺结核（上网吧的下场），肺炎，阑尾炎（我陪他动完手术家长才到，押金都是我们学校给垫的，所以骗子的电话绝对不要信），胸腔积水。

现在的一个学生有癫痫……

这次来说下关于学生生病的问题吧。

我没工作前看到报纸上报道，某学生因为心脏病啊什么的，被大学退学或者考上大学不予录取，总是很愤怒——学校凭什么不让他们上学？现在我亲身经历了之后，更加的愤怒——报纸上一篇文章好写，但实际中辅导员和同学可是要受上3、4年啊。

比如我那个有癫痫的学生，总是晚上发病，越到考试跟前越容易发病。不是本地人，没人陪读，让他一个人出去住是不可能的，如果一个人住晚上发病，那可真是要命的。一年了，只要11点过后有电话我就吓的要死。他又不肯退学或者按照学校照顾他的意见，请长假，到时候来考试。所以，我和他的同学就只好这么受了。

举个例子，刚结束的期末考试，我监考到一半拿手机看时间（监考的时候手机要静音）突然发现有两个未接电话，分别是那个班的班长和团支书打来的，吓死我了，两个人同时打来，我一下想到是不是那个学生发病了。也不顾规定，赶快到考场外边回拨。结果让我哭笑不得，班长打电话来是因为那是他们班级最后一场考试，考完后问我有什么事吗，没有就回家了。团支书则是其他的班级事务。但他们不知道当时我看见未接电话时候那个心跳啊。

我自己就不说了，我就做学生工作的，没啥好抱怨。他的同学呢？他们是来上学的，经常性的半夜被他发病惊醒（上年寒假考试那一周，几乎天天晚上发病），有时候他发病都能从床上掉下来。有的时候需要有人起床去掐他的虎口才能停止。这是报纸上一篇愤怒的文章能解决的事吗？

我有个同事过去也碰到过一个有癫痫的学生，一次发病，外边正下大雨，连车都打不到，他就和学生把他抬到有车的地方送医院去了。

还有个同事有个有先天性心脏病，经常发病，唯一好的是她是本地人，下课就回家了。

我们学校还曾经有过一个学生，我不好说他有没有病，因为没到医院确诊。一个180+体重也180+的男生，性格孤僻，不和人交流，经常不高兴就说“我砍死你”“我杀了你”之类威胁性的话。学校的老师，同学，都认为他精神不正常，问题就在这里，社会上总是把所有责任推给学校，但学校的权力其实是很小的。比如这个学生，学校只能建议他的家长带他就医，没有权力强制他就医——除非他真的在学校里做了点什么出来。

那个学生的老爹坚持自己的儿子没病。所以他的老师就一直提心吊胆到他毕业，同学也是。还好没出事。问题是，谁要是摊上这么个同学，大学生活能过的舒服吗？

这样的事情很多，我们学校破啊，对学生是来者不拒。还有女生上着上着课把桌面上东西一推，夺门而出的，或者又哭又笑。同样家里不承认学生有问题。哦，我还曾经在值班的时候碰到过一个脑子绝对有问题的学生。一提那事我就头疼。等哪天我把心理建设做好了再写那事吧。

这篇最后提醒一下，如果有孩子在外地上学的朋友，接到那种电话，说孩子出车祸/生病在医院，需要汇钱的，百分之一千是骗子。说下我那个阑尾炎发作的学生开刀的全过程。

早上他请假说肚子疼去看病，有个学生陪他去。我准假。

早上10点左右，陪同的学生打电话来说是急性阑尾炎，医院要押金，他们没那么多钱。我赶快一溜小跑到系里汇报，给他借钱。系里找车，我那边喊上两个学生干部。然后我，学生干部，系主任书记，全部去了医院。路上我和他家长联系，用尽量平和的口气告诉他们学生的病情（接到骗子电话，口气越急越是假的）。

办手续就不说了，确定下午两点手术，之后就留我和两个学生干部在那里。

等待手术的时候，学生干部一出去，那个学生就跟我说“老师，我有点紧张。”我想，你不就害怕吗？还紧张。问题是，我也是第一次陪人手术啊，我也紧张。但绝对不能说这话。我就说，没事，如果真有医疗事故，我让我们班男生到医院门口堵着，女生到护士站哭，我让他们做不成生意。学生开始捂肚子笑。

然后学工处处长来了，准备如果需要手术签字的话他来签字（手术签字是学生自己签的。我们开始都不知道可以这样。）

直到手术完，那天下午6点多，学生的家长才到，然后我和学生干部撤离，回去休息。

所以说学生在校生病什么的，绝对不可能让家长先汇钱过来的。

这么说可能有人会想怎么可能上当啊。上当的还真不少。我有个学生的家长一接电话就急了，都跑到火车站才想起来打电话证实。

以后再写关于骗子骗术的吧。我都可以去骗人了。

说到底是要杀鸡给猴看。只要找到一只合适的鸡就是了。绝大多数时候都认为学生是说真话的，但只要是发现一个合适的对象就要毫不留情的处理。这叫提高犯错成本。我当然知道学校没有权，否则也不说是因为太多的人怕事了。在这种事情上，你退一步对方就会进两步。

他们可非常知道如果维护自己的权益，无论是合理还是不合理的。我前边应该说过了，我们学校一次专转本报名，学生就把电视台的人给喊来了。但专转本报名条件是有文件规定的，本身就是要求合格的大专生，所以闹不出花来。

想想如果有人声称自己是贫困生，而学校剥夺了自己的权利还要罚款会有什么后果吧。

先说下我自己，首先，辅导员这份工作并不是我自己找的，因为我在前边说过了，在大学时，我得了强直性脊柱炎。毕业的时候，我的专业其实很好找工作，但要到南方去才比较赚，而我当时刚吃了两年药，病情好转，早上还会出现晨僵现象，所以不敢去南方。当时我在老家找好了一份工作，要在车间实习一年，家里怕在车间劳累发作，就没让去（好吧，我很后悔，现在我想换工作都没工作经验啊）。我先在各个大中专代课一年，然后才到现在的学校当辅导员。所以呢，现在代课经验是有5年（我有教师资格证啊，不是无证上岗）。

在那个南科大的帖子里链接出处

我贴出了南科大公布的少的可怜的一点师资力量。

这里就有个问题，用这些名教授，大师来讲这些最基础的纯理论的东西，有意义吗？

回到我这个带了5年课的小代课老师身上来。就我自己的经验来看，当老师讲课和钳工是一样的，都要有长时间的经验积累才行。带同一门刻，我看一最早那一学期自己的教案，都感觉幼稚。没办法有些东西，必须自己去做，去体验，去总结，才能得到结论。而且，这个结论还要与时俱进，还要在未来不停的修改。

我给大家举个例子。如果有人看我写的这点东西的话，就会发现我非常喜欢举例。这就是职业病。我教的学生，说的难听点，大部分学习习惯差，注意力不集中，有的很笨（不是骂人的话，就是笨）。所以，为了调动他们的注意力，增加他们的理解能力，我必须不停的举例，甚至有的时候要准备噱头，这样才能保证教学质量。

比如，我上物理课，给五年制的学生讲矢量和标量。如果按书上的念的话，对他们只能是催眠曲。也不容易理解，那我怎么办？我当时的做法是突然从兜里拿出5块钱，然后学生的注意力马上被钞票吸引了，全看我，或者说全看钞票了。然后我开始讲画在黑板上的受力分析图，跟他们强调矢量可以用平行四边形法则来计算。然后让他们想我们算钱的时候能否用平行四边形法则？不能，所以不能平行四边形法则计算的，就是标量。然后我再提问，时间是矢量还是标量？学生就能回答正确，而且知道原因。

当然了，这样的类比是经不起推敲的，因为到底这个钱，能不能和质量，力量，温度一样算物理量？不太好说。不过这些学生如果会课后思考的话，就不会到我们学校来了，所以课堂教学效果是很好的。

如果不是五年制的学生，而是重点高中那些理解力强的学生，就根本不需要这样讲课。这可以算是因材施教吧。所以说，学生没有经过考试，没有经过高考的甄选，统统弄进一个学校里上课，是个很可怕的事情，老师搞不清楚自己该用什么样的方法讲课。

这样的教学方法，就是我在教学的过程中总结出来的。教学也是要熟练才行，如果一个大师，脱离教学岗位很久了，面对现在的90后，能否很好的完成教学任务？这个我真不清楚，因为我既不是大师也不是90后。但高数、物理、计算机这样的纯理论的基础课，有必要要院士来讲吗？院士的工作不是搞研究吗？无论是院士还是刚毕业的本科生，对于这些都是一样的讲，这些课不需要很前沿的思维，不需要做什么深入的研究，需要的就是有教学经验，知道学生哪些地方难以理解来加以讲解就可以了。

让大师来讲这些，不如让设计师去搅水泥，至少设计师搅水泥还能锻炼臂力，院士讲这些，能锻炼什么？对于学生的学习，又能有多少的启发呢？

兄台可以网上查查“亲子班”，“苗苗班”，情况不容乐观。

我们那边贵的“苗苗班”，一年要一万出头，赶上大学学费了。好的幼儿园要读指定的“苗苗班”，你才有机会把小孩送去。好一点的幼儿园也是一年一万。

读“苗苗班”的小孩才刚满3周岁啊，刚开始有记忆力就把他们按价钱分贵贱了。

这些“亲子班”，“苗苗班”，且不论价钱是否公道，这对小孩子成长有没有帮助还很难说。万一孩子进了不合格的苗苗班，孩子被揠苗助长的话，花冤枉钱已经算是小事了。

值得警醒的是，到底是谁在幕后推动这种教育模式，在国家的相关法律制度健全以前，谁又来保证这种教育的质量和安全。

不是每个人都像你看的那么清。

许多父母总是希望自己的子女不会输在起跑线上，在单位里听见某某的儿子进了a校，某某的女儿又进了b校，心生羡慕，咬紧牙也要把自己的孩子送到同一级别的地方。可怜天下父母心啊。

所以这帮幕后黑手敢于把价钱一步步提高，因为他们不怕没有人上钩，这和我们房市上涨有着异曲同工的地方。

小时候真是天真，我真的以为，所有的人，只要是努力，就可以学好所有的东西。但实际真的不是这样，有的学生理解力强，轻松的可以学会，有的学生理解力差，学起来比较费力。所谓的勤能补拙，指的仅仅是部分人，理解力稍差，或者理解力强但不用功学习的人。如果理解力实在是差劲，花再多的汗水也是没用的。因为一天只有24小时，你无论如何的努力，都不可能超过这24小时。

举个例子，我带过一个五年制的班级，有个小女孩，她的作业缴上来半天我才看懂。你能想象吗？一个人用透镜成像公式来做功率的题目，而且还是一点点算的有板有眼。我后来琢磨，大概是因为里边都有“P”吧。可我刚带那门课的时候就要求他们整理物理书上所有字母的含义啊。后来发现，她的确是理解力差，无法分清直流和交流，我跟她解释她只能机械的记忆，就是无法理解。