主题：《北大清华农村生源仅一成 寒门学子都去了哪》偷换概念的文 -- 大匠

我要是写一篇文章，说东条英机是个坏蛋，你是否同意？

如果我写下的证据是说他曾经强奸了500头老母猪，你还能同意吗？

在十几年、二十年前，我读书的时候，那些老师没得说——我小学的老师、因为我调皮、不好好写作文，愣在放学后把我留堂、不写完作文不准回家，她就在边上守着我，就这么逼出了一篇范文；读初中、高中的时候，那些老师甭管水平高低，但是认真啊、真的为班上学生的成绩不好而着急上火，还经常在放学后把全班留堂、免费补课。这些老师没得说，我，还有我的同学，一辈子都不会忘记他们。

不过，现在的县城里面的老师……宁鸣说的情况真的没污蔑他们，我老家亲戚的孩子就摊上了这样的老师，上课的时候不好好教，县城资格最老的一所小学，某极品老师甚至在讲台上打瞌睡——丫头天晚上通宵麻将来着。等下课了呢，精神来了，去打麻将、喝酒、上歌厅舞厅瞎混，这算那种最不像话、对学生对自己都不负责的。稍微好点的，有经济头脑、顾家，就在家里办补习班，一张圆桌、中间是空的，老师在中间转着圈指导学生，大部分都是他班上的，不掏钱上补习班的学生、考试不及格甭怪老师——这样的老师，经济头脑不差、对自己的家庭也算是殚精竭虑、活像一只辛勤的工蜂，只可惜啊，忘掉了最重要的东西：师道、师德。

70～80年代，我妈当了十年小学老师，她对现在县城里面的这帮老师的评价就一个词：混蛋。是因为待遇不好么？现在我们老家的老师待遇可不差，比同等资历的公务员高一截，小学老师、工资2000以上、资格稍微老点的过3000，中学老师超3000、老资格超4000，比县委书记的工资还高。

说起来也怪：当年我们县还没开发煤炭资源的时候，穷哈哈的，那时候的老师待遇真的不好，但是反而很敬业、很认真（水平另说）……现如今县财政有钱了，也舍得往学校砸钱了，老师的待遇也上来了，可是老师的敬业精神反而大滑坡、教学质量大滑坡，稍微有点办法的家庭都把孩子往省城的学校送！

还是我爸的一句话点破了这个问题：心理不平衡。

报考研究生院 当年我们那一拨研究生同学里面有大概1／3来自师范院校。自从研究生制度恢复之后，高考就不再是人生和职业的唯一关口。现在就更不是。当然，那个时候没熬上大学而今天又做了父母的，可能还是会对高考非常敬畏。

记得当年同级学校间的竞争激烈，中学对统考、竞赛和运动会相当重视，即使普通中学也会集中资源搞一两个拿得出手的东西。

这十几万如果是充分条件，那你说的没错。

但楼上上的说是必要条件，这就好像不对了。

而且按楼主引文里说，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。你自己算算比例。

南周这篇文章里我觉得比较可取的是指出了自主招生政策的问题。现在这些名校的自主招生人数占全部招生人数的比例过大了，“费孝通在哪里上大学”这种问题比高考题优越在哪里？公平在哪里？我觉得这比目前被滥用的少数民族加分政策更让人气愤。

但也有好消息，前些天看新闻说教育部限制部属985高校招收所在地生源的比例，以推进高考地区公平，虽然有阻力，总也有些进展。

一切往钱看导致了资源分配的不公，也导致了教育体系的腐败。从小学到大学，没钱是不行的。不说学杂费等支出相对于上世纪的直线上升已经导致大量失学现象的发生，现在从小学到大学，乃至研究生，如果不给老师送礼能顺利地走到哪呢？同样智力乃至更笨的人，可以拿钱买来这些。而那些家庭条件差的就只能怪自己没有钱爹钱妈了。

从小到大没给老师送过礼，最后读到研究僧。

小学的时候，我们学校分到了市重点9个名额，俺爹老担心学校里面会私下里把名额给分掉了。但是只要你考试不出错，老师总不能把对 的给你改成错的吧，然后俺小学升中学考了第一，自然没花钱读了初中。

中考的时候，全省统考，俺们市的省重点只招120个人，划定了分数线一刀切，分数线上的自然不用花钱。分数线下30分以内的，统一交一笔钱，也能进。如果不幸比交钱的分数线还要低的，拼爹去吧，学校专门给这些人搞了一个班。大家谁是靠进来的谁是买进来的谁是拼爹进来的，花名册上一扫就知道了。我们学校比较绝，三类人的学号不一样。

高考的时候，大学分数线自然也是一刀切，我读的那个学校，还真没听说谁能只靠花钱就进得来的，至少得有权有势或者有人脉到让学校到学校不得不买账才行。俺在本校保研之后，俺爹有一次出差来看我，在校门口很感慨的说，他以前看到能在这个门里进进出出的人，都觉得很羡慕。现在俺也在里面混了，他才能比较坦然。

要说可能会因为没钱走不下去，只能说还不够优秀，实力在可进可不进的边缘，那时就要拼钱多钱少。还有现在各种各样的加分，有点不太公平，不过俺那个时候也有，自己心态放平和一些，是你的谁都拿不走。

现行的以分数为评估指标的高考制度反而是寒门子弟上好学校的一个最好的办法。

要是真的按照一些人的想法，搞什么自主招生，那才真的是寒门子弟上大学的噩梦的开始。

鲜花代表了支持力度。

即使绝对正确的东西，也无法让所有人赞同的。

如果我下学期不辞职，早晚也会用刀砍人的。

智力水平可能并不是在城乡人口中平均分配的，事实上，经过新中国几十年的平等机会，尤其是改开以来农村进城人员的流动，真正出身农村的非常聪明的人的比例应该是降低了，那些真正聪明的本来出身农村的孩子，有很多机会进城：考大学（即使比例低，但是绝对数量绝对不少，我身边有很多纯粹农村考上大学的朋友），务工赚钱成功落户城市，务农赚钱让子女进城（参见各种养殖大户）。现在农村子弟的减少有可能是经过这样的筛选后，留下的人员从平均水平上来讲，已经不如已经走出去的人员了。

当然这只是一个因素，但是不考虑这个因素，就太假正经了。

我因为接触的大部分是农村学生，还算比较了解。其实很多孩子很聪明，但是坐不住，不能安心学习。比如我现在班的的班长，他是五年制学生，他的姐弟都在上高中，本人也聪明，组织能力什么都很强，但就是管不住自己，课程稍微难一点就不听了。时不时旷个课之类。

还有个中专的学生，虽然学习文化课上并不出色，但操作动手能力很强。在上海实习期间，被培训的那个单位看上，其他人都分工作了，他就留在培训单位干了，好象想培养他当老师。

还有学生很直接了，我就是想学技术，我就是喜欢干技术，有工程造价的学生，平时挺捣蛋的，但课余自己去学塔吊。

另外还要考虑重男轻女的因素在里边。看这个联结链接出处

现在有个很关键的问题，外面的诱惑太多了，城市里的家长，往往工作稳定，和孩子接触比较多，能及时的了解管教子女。而农村的家长，很多外出打工。他们当然也希望孩子成龙成凤，但有的时候鞭长莫及，见不到孩子。即使是农村，有稳定工作的家长，如果孩子上到高中、中专，往往都是住校，像我们学校五年制的学生，家长来一次坐公交车都要坐很久（有些地方的车班次少）。

学生光靠老师管理是肯定不行的。一个家长管一个孩子，一个老师管一班孩子，老师有再大的精力，再强的责任心，也比不上家长。

而且现在读书不再是唯一的出路，打工也一样是赚钱，有的学生成绩不好，不再努力，而是很快放弃。

脑子笨的当然也有，比如我有个学生用透镜成像公式求功率……