主题：【原创】该不该打孩子？与孩子“犯错误”怎么办？ -- 夕曦

你的孩子长大后肯定会为有这样的爸爸感到骄傲。

对Trial and Error，我使用的中文是试探，也用过尝试，和你使用的试错对应的英文是一样的。试错确实是很多家长认为孩子犯错误的原因之一，我在夕曦:教育探索（七）—学龄前教育的特点（4-3完）中简略地谈了谈，在下个月发表的杂志上进一步地讨论过。

你在游乐场因欺负其他小孩而打女儿。对孩子来说，她的行为也是一种试错，去认识、学习和别的孩子交往的行为界限（boundry）。我不赞成打孩子，有两个原因：

一是打孩子肯定会给孩子产生负面情绪，对孩子的大脑发育有影响。这种情况下，给孩子设定界限有更好的方式，我提出的是不伤害规则，作为家庭的核心价值，每个家庭成员必须平等遵守。你女儿欺负其他小孩，会给其他小孩造成伤害，违反了你们家庭的规则，所以爸爸妈妈会不高兴，同时你们会把她和其他小孩分开，以免进一步伤害。这样做比较容易长期保持一致，

另一个原因可能是，孩子玩的过渡兴奋导致行为失控，这时孩子的大脑处于下意识封闭状态。“错误”的行为就是向家长寻求帮助的信号。我在前面提到的文章中也讨论过。

就是家长和孩子对因果关系的认知能力是不平衡的。家长的认知是：孩子的行为-〉（可能）产生的后果-〉家长的负面情绪-〉家长采取纠错行动。对孩子来说，大部分时候不能对整个过程有完整的认知。

分明是自豪的爸爸在赞精灵的女儿。

编程的过程，不就是个试错的过程吗？

至于我在游乐场打女儿的掌心，是因为小女确实是调皮，试过几次把小朋友一推，有时甚至打一掌，踢一脚，抢了玩具就跑那种。

还有部分原因，是做给其他小孩的父母看的，您可能在国外，不了解国内许多父母的心态。我楼下的儿童游乐场，试过小孩在场内打架，家长在场外动手的！

另外，我打的时候，也不是发脾气，只是很认真的盯着她，然后解释给她听。还算好了，大概也就试过两三次而已，现在她也明白玩具不能抢，必须先问别人给不给。看起来，她的人际关系还不错，在游乐场里，要么跟着大一点的小孩玩，要么带着几个小弟弟，小妹妹玩。呵呵。

我自己喜欢简单的事情，也知道女儿还小，理解不了复杂的东西。所以教她也尽可能简单，就几样：一个是礼貌，见人要叫人，常说谢谢，惹事了要说对不起。一个是诚实，最后一个，老婆有洁癖，就教她卫生习惯了。

幼儿园教认字，识数，英文等，我也不强迫她，能够学多少就多少，老婆还经常帮她做功课呢！

至于挨打，其实有很多时候都是有点冤枉的，小女眼困，疲累时，如果人多的话，特别爱闹，而且劝不听，于是被妈咪巴掌侍候。不过也好，让她学学怎么调整情绪也是好的，呵呵。

您还没见过我女儿调皮的时候啊！

套用某位河友的话，那是不打不足以平民愤哩！

不过，认真地说，女儿带给我们的乐趣，远多于我们的付出。。。。。

这里很少有一大帮孩子在一起玩的时候。

但从你谈的

这是很典型的过度兴奋状态，打孩子产生的负面效果很大，几乎不会有正面的效果。这时家长应立即设法终止孩子参与，强制休息。如果是出去玩，应尽早结束。

幼儿园小朋友在幼儿园吃饭都很好，又快又多，但是回家都不好，有些甚至还在喂饭，我们还算中不溜的。

在家里，我和老人相对还一致，不过我主要唱黑脸:(，老人也在宣扬爸爸比较厉害的观念，这也是维持对她的威慑力的主要办法了。

如果说是试错，那么试错已经好几个月了，我们的反应应该一直比较恒定，所以感觉不是目前的主要原因。

根据我的观察，似乎还是对吃饭没有足够的自觉性，而且不喜欢被管。自觉性这个没办法，现在孩子基本从来没饿的机会。所以我现在的入手路径就是从她不喜欢被管这个角度出发，故意说反话，让她发现只有自己快点，爸爸才没法管她。

你提到的2个点，我们会好好考虑。

注意力这个问题，不一定在吃饭这个问题上，也许在其他事情上也是一个理解孩子的角度，平时考虑得太少，以后得注意。

关于出国，我们的目的仅仅是出国1年，接触外面的环境，学一下语言，当然也是和妈妈一起生活。同学说去个半年的学前班，英语肯定过关。我们是先由我陪去2个月，过渡一下再让老人接上。当妈的要工作，只有晚上的时间可以陪，就和我现在一样。不过你提的问题确实很重要，对这个问题的难度我们得重新认识，多准备点预案。

再次感谢！

我也想不到有什么好的办法。

较为宽慰的是，还不是很常见，也就一个月一两次吧。她比较惧妈咪，如果我出差，她就乖很多，但人一多，似乎是有点恃宠生娇，就有点胡闹了。

情况通常是这样的：玩得很疯之后，要走了，她也原意离开，但路上就开始烦躁。要么打人，要么踢人，似乎看谁都不顺眼，唯一不敢惹的，就是妈咪。于是我开始劝，想抱她，不听，接着妈咪就开始烦躁，脸色沉下来了。有时，小女就老实了，有时就会继续胡闹，在这种情况下，妈咪就要动手了，接下来，我就做好人，抱她起来，接着她哭着哭着就睡着了，再然后，睡醒就好像啥事没发生过。

她似乎很能调整心态，比老婆强，老婆对她发完脾气之后，还要把气出到我身上才算了结。。。。。。

如果认为应该管，就很容易形成孩子有错误的感知，这种心理感知会驱动你采取行动。

如果不认为应该管，那么你的问题就是：孩子在家吃饭慢是否是发育过程中的正常现象？过一阵就会改变？

另外，我的问题是：那么你说的孩子吃饭慢，是指孩子吃完家长规定的食物，还是孩子表示吃饱了？如果是前者“家长规定的食物”，这与你说的“现在孩子基本从来没饿的机会”有点矛盾，是否应以孩子的感觉为主？

家长对孩子的教育尽可能采取间接的方式，不要一上来就直接干预。也就是说家长总是关注给孩子提供安全、自由并不过多干预的环境。

我们的经验是先给孩子培养、建立常规。孩子小的时候，对打破常规的活动尽可能推掉，如不给孩子安排太多的外出活动。在需要参加的活动时，以孩子的状态作为最重要的依据，即使家长仍然想参加活动，但也要服从孩子的状态要求，坚决提前退出。

让孩子脱离过度兴奋进入休息，需要家长采取强制措施。由于这时孩子已经不能控制自己的情绪，所以家长应多用行动，多安慰、解释，不能用责备、批评的语言。

让孩子睡觉有窍门，就是人在睡眠时体温会升高，家长可以做的是：1）坚决让孩子脱离吸引他、让他兴奋的环境（这时孩子不高兴是正常的，家长不应该批评）；2）给孩子提供一个暖和的环境（用大衣、被子包裹，或带孩子去卧室）；3）安慰孩子同时用行动限制孩子的活动（不要用强制性语言限制），这是因为孩子肢体活动也会刺激大脑兴奋。

恐惧和疼痛是最为有效的学习与记忆的途径.

如果仅从试错角度,按理说打孩子应该没有什么大的问题.

当然啊,一切的基础只是动物实验.不过说实话,人其实也差不太多啦.

现在脑科学的发展已经非常明确，大脑有专门存储恐惧和疼痛等负面记忆的功能核团，激活后会抑制大脑的功能，降低学习能力。

“恐惧和疼痛”只能用来控制孩子，但不能让孩子养成自我控制的能力。

对这个我不是特别内行.

我之前说的不严谨,应该是说所有情绪相关的认知和记忆.这件事情与杏仁核(amygdala)有关.并且杏仁核的激活是可以明确增强所有情绪相关的认知和记忆.同时,杏仁核的部分损毁也可以损害情绪相关的认知和记忆.这个结论有大量文献支撑。

如果您说的是空间或者逻辑的认知,比如海马(hippocampus)所负责的认知，给我个文献我看一下，这应该是一个蛮有意思的话题。我没有什么了解。

不过话说回来了，孩子的所谓自控，就是条件反射，记住了某些事情会有恶性后果，比如被针扎，被热水烫一类的（比如我小时候就非要摸开水壶，我妈急了，就让我摸，然后我就记住了。。。。。。），在之后的成长过程中就会主动避免这些事情发生。从这个角度来说，疼痛还是很好的记忆方法。