主题：美国求学执教的见闻和感受（0） -- changshou

厉不厉害不是重要的， 有没有把问题搞清楚才是重要的。

我想按照你的思路，你选的参照点是在地球和篮球的质心。 所以有了地球对篮球引力产生的g， 以及篮球对地球引力产生的g', 而这个g' 非常小。这个没有错。

但你错在后面的推导上（没有写出来或没有真的钻进去想）。我想你想说明的是以篮球为参照的时候， 地球是以g'这个非常小的加速度朝篮球移动的。 但是真的是这样吗？

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我举的篮球和地球的例子当然可以用一句“非惯性参照系。。。即任何一个使得牛顿第一定律和牛顿第二定律不再成立的参照系。”来打发。

但这如同医生的“对症治疗”起到的效果是一样的。 即有正反两个效果： 正的效果是在现有条件下用现有手段尽力治疗，有安定病人家属情绪的作用。起码比说“你这个病病因不明，也没有特别针对性根治的手段，现在只能哪有问题，哪里支持或修补一下。”能安定病人情绪。反的效果是降低了追求根本解决办法的努力，降低了更多人努力去寻求解决办法的努力。

我们可以轻易的给任何我们所不了解的事物安上一个名称， 比如“非惯性参照系” 比如“G”。 但那并不意味着我们懂得其背后的真正机理。 引导人们去探究这些背后的机理，科学才会发展。

当然，在本楼里， 俺想说明的是大学以前的创造性或相关能力的培养还是很重要的，其中包括思考和质疑的能力。

借着楼里，再说一个著名的经济学遮遮掩掩的忽悠： 劣币驱逐良币

不知道这个“劣币驱逐良币”在欧美影响如何，但在中国其被遮遮掩掩的扩大化了，被认为在很多社会领域，劣币都会驱逐良币， 所以贪一点、坏一点才会最终成功。

这个忽悠的成功是韦小宝式的，即说了一半，或者说强调了一半。即说了开始阶段的劣币驱逐良币， 却没有说明后面的币值逐渐稳定在良性材料占主要部分的位置。 即这个例子最多说明完全的单纯在社会上是行不通的， 而不能说明劣币（坏人）最后会完全当道。 因为最后的币值稳定下来，比如纯银占90%，而杂质占10%。 即正义的良性力量还是占主导地位的。

特别是从长期看， 劣币驱逐良币更是不能成立。 因为人类社会总体上是逐渐进步发展的，总体上是良币驱逐劣币；而不是逐渐退步，劣币驱逐良币。 社会的劣币驱逐良币主要发生在过于理想化的时期。

而他们间的引力仅仅为很小的F，即仅仅一个很小的F就让地球这个大家伙以较大的g的加速度朝篮球靠拢，难道不就是我想说明的牛顿经典力学的缺陷和问题吗？

您说是吗？

科学已经进步过了，非惯性参照系在物理学里有专门讲解。你不想学不要怪到科学头上。

我还以为达兄也不辞而别了

但是不妨碍其他感兴趣的人来嚼吧， 或许有不同的嚼发和思路呢？

怎么说呢？打个比方，俺也可以给俺的脚气起一个新名字或穿上袜子把它遮盖起来，但这无助于俺了解其发病机理和治疗。

物理里的常数，我们当然应该继续使用它们，以方便我们目前的计算。但我们应该保留那份好奇心，继续探究其背后的机理， 那才是有助于物理学走上新的历史台阶。在物理学教育中，我们应该更多更勇敢的说”不知道“ “这个是我们目前不知道的”“我们只是尽量的以我们理解的方式尽可能准确的描述宇宙运行的方式”

我想你是想说： 很多有创造力的想法最后会被证明是错误的。 但是你没看到其中一些会开出硕果来。这也是那个物理学家工作的价值。

看看科学史， 很多著名的进步，开始时不都是归为“瞎想”。 要不某某某也不会被火烧死， 牛顿也不会妞妞捏捏才发表其主要论文。爱迪生的灯丝实验，不也说明经过无数试错也能发现管用的东东嘛？

首先要有创造力你才能排除。

是很可惜，不过问题存在很多年了，一直得不到妥善解决，反而越搞越糟,现在终于暴露出来了。我从来不参加任何校友活动，看到那帮admin就来气。

。

而不是满足于名词本身，这有益于科学的进步。 而我们所有的物理定律和说法，都仅仅是人类试图以自己理解的方式去尽可能准确的描述宇宙及其中万物运行的方式。 应该从小就鼓励孩子去思考去质疑，培养各种符合逻辑、有创造力的思维模式。而这些思维模式并不是像本楼楼主认为的那样是纯天然的，即“聪明的”， 而是需要家庭和各级教育机构的培养和呵护的。

知识和信息的积累很重要，但用于处理这些信息的程序运行在的操作系统的功能和效率也很重要。 （程序和人脑的类比请见我在本楼的其他帖子）

千万别再引入一个假设的外力了，那样您更糊涂了。真不明白您为什么需要这么一个外力，加上这个外力，就是修改了我们讨论的篮球地球系统啊。题目都变了。

如果是看票房和电影消费能力，追赶起来估计不会太难，但要从影视作品所隐含的价值观，文化意识等的角度来看，恐怕追赶的难度会很大。

东亚-欧洲双核心模式的可能性很大。从人才流动的角度看，美国的结局不会比前苏联好多少。