主题：老外的口碑名校和华人圈追捧的好学校有什么差别 -- forger
我是一公两私，感觉各有好处。但坚决不去男校，虽然你说的也有道理，但我觉得无后为大。
那种人见人爱特强的男生，去男校还会保持对女生的神秘感，不容易变弯，去了混校，太小被一堆女生倒追，性的体验反而不好，更容易变弯……
犹太人只有女人和外族生的才是犹太人，男人和外族生的不是犹太人。这和其它所有的种族都不一样，因为两千多年来他们的男人一直被杀，如果按普世价值观他们的种族早就灭绝了。当然了在非以色列国家以外，因为政治原因他们之间还是认同的。但他们不是核心层。当然了，你要是有钱有势，他们还是会趋之若鹜认同你的。
怎么能说"结果如何呢？凡是亚裔（东亚、东南亚），录取率惨不忍睹，更不用说什么总统奖 "
上层的后代的努力程度相当得不错的，努力的孩子的比例也是相当得高。绝对不是八旗子弟。
问题高层都在门阀化。他们的后代自动就是统治阶级了，不知道这个竞争能激烈到哪里去？奥黑女儿上哈佛靠竞争吗？
统治阶级形成小圈子了，他们的竞争也不过是当总统，当议员，还是当大老板，或者名士的选择，这是历史常识。
三友看到的那些拼命的小孩只是上中产家庭，还存着拼一把将来进入统治阶级的希望，和中国古代考科举的没什么两样，但八旗子弟是没那么拼的。
不认自己的祖国，犹太人在19世纪以前也是不认的。这主要是世界各政府对华人和犹太人的态度决定的。用僵化的眼光看问题当然是刻舟求剑了。
imposed by the Obama administration.
Politicians are not stupid.
Obama虽然是隐藏的绿教徒，但是没有白左的配合，靠他一个人也翻不了天。
中国有一堆挖中华文明和社会主义墙角的掘墓人；美国也有一堆挖资本主义和西方文明墙角的掘墓人；两边共同奋斗，看谁能首先把墙给挖塌了。
我家孩子还小，所以也只能谈谈对低年龄的观感，也欢迎河里有经验的多指正。
孩子从小在英国，我们不能容忍她不说汉语，去年就放在国内某一线城市幼儿园几个月，以下均为亲身经历。由于我们只是为了让她说汉语，所以没有让她上高大上的幼儿园，就是邻居常送的幼儿园，感觉在中档吧。
中国幼儿园好的方面，相当干净，每天早上入园都体检。别小看这一点，国外幼儿园就是流行病天堂，还经常有虱子跳骚等不该有的问题，卫生马虎。每到冬天，从孩子开始，全家都是一轮轮的生病，加上医生能不开抗生素就不开的态度，对工作生活极大干扰。另外一点，吃的很好，和英国比不多说了，都是泪。
不好的方面，第一个是师生关系。
中国那个幼儿园一个班25个孩子左右，一个班主任，一个助理，一个生活老师。生活老师负责清洁卫生饮食等，班上活动主要由老师和助理老师带领。班里核心区域有一个很长的桌子，组织活动时比如做手工，通常班主任站在桌子一端，先让小盆友们坐下小手被背后看老师，老师在白班上演示，然后助理老师发材料，小家伙们在桌子上开干，同时老师巡视指导。体现了中国的师道尊严文化传统，也是国内师资不足国情所致。
在英国的幼儿园两岁以内活动时大约一个老师带两三个孩子，三四岁大约一个老师带四五个小孩，每个孩子有一个key person，全面负责一个孩子方方面面。每个key person手下会有五六个小孩。教室分成几个小区域，同时并行不同的活动，每个区域只能容下几个孩子玩，桌子大部分是圆型，小孩子自己干啥有很大的自由。几个老师各在一个区域带孩子一起玩，由于桌子小，很方便老师和孩子及孩子之间交流。老师定位更多是孩子的大朋友。这点有利有弊，在高年级老师没有权威是英国学校很大问题。
在英国不止一次我们接孩子时看到这货横在老师脖子上听故事，或者送孩子时她直接扑到老师怀里，老师也普遍和孩子建立感情，当我们转学时老师甚至会介意孩子没有和他道别，用他们的话as if leave for something better in life. 在国内我从没看到这样的。
第二是活动种类
在英国幼儿园除手工外养过蜗牛，兔子，蝌蚪，种菜，跳轮胎，每周一次森林学校，估计就是附近小树林踩踩。国内可能由于时间短，只看到做手工。
第三是老师态度
英国老师是绝对的鼓励，让小孩觉得自己最行，最聪明漂亮。甚至我们有时觉得孩子某些方面发展不好，老师会来打气。有时老师发现问题，会和家长说这孩子有这个问题需要注意，但我说目的只是让你知道，纠正的事情我会负责。
中国老师似乎喜欢报忧，比如我孩子开始中文表达让人捉急，老师会郑重向我们反应，尽管她知道我们情况。
这点个人感觉很重要，因为我觉得大刘在球闪里说的挺对，人生幸福的秘诀在于迷上点啥。俺觉得吧做事的动力主要有两个，一个是不得不做的压力，一个是获得快乐的动力。鼓励式教育让小孩子有干完项目的小小成就感，下次他会继续干，因为喜欢上那种经过努力获得成就和认同的感觉，灰常高兴，形成正反馈，有点像上瘾和获得心流。如果还没干啥，有人动不动说你这不对那不对，我们也不会高兴不是？但是鼓励教育不是单纯快乐教育，对压力的承受能力和自我正确的认知是必要的，所以俺觉得中英教育这点上应该取长补短。很多无法无天的英国孩子要接受挫折，不少循规蹈矩的中国孩子要意识到他能行，这对他们都是成熟的节点。
另外，最终结果还有教育外的社会因素。在英国不断回顾维多利亚时代的氛围里，小孩子到了一定年龄突然意识到自己不过几乎注定是某个固定社会阶层的一员，水管工的儿子我又能如何，或我家本就高贵，某些区的人生活习惯无法理解的不健康等等，在没落的大气氛里很多孩子能有的反抗就是期望一夜成名上xfactor等等。在中国如果教的好不是太不幸，小孩子会知道大丈夫志在四方，王侯将相宁有种乎，看到老毛，马云等等，对小孩的观念形成冲击，而这又取决于幼年期打的中文基础和自我认同基础。
为了孩子上幼儿园（单位幼儿园）搬家。。。上小学再搬回去（学区），现在上中班。这是个单位的公立幼儿园，一班30个孩子，有5个中年（个人觉得年龄段很重要，只有一个没孩子的）老师，一个班主任、一个生活老师、三个助教，可能是因为老师人手足，她们的工作状态不错，对孩子很亲切负责，接孩子的时候能及时反映孩子在幼儿园的情况。特别是班主任老师，声音温柔、脾气温和又坚决，不纵容孩子，理念是孩子之间的事情让孩子自己解决，这一点很是赞同。孩子也挺喜欢老师，能叫出所有老师的姓。
幼儿园管三餐、两顿加餐，加餐包括水果和自制点心，晚上孩子回家肚子圆圆的，只吃点水果酸奶就够了。
室内游戏分区，各老师分管一个区，游戏环节就是各选各的区域，上课的时候老师会在前面。看日常照片，孩子在那边也不是很拘谨的样子，不过我会要求我的孩子坐端正，感觉还是坐有坐相比较好。由于大院内有公园，孩子平常也组织去公园踩踩，会戴上统一的帽子以免走失。
课程方面大概有手工、美术、积木、益智游戏、烹饪、文化课、外教课、舞蹈武术等体能训练。课外给孩子报了美术班，跟另外一家找了个有执照的外教老师在家教英语，这两个孩子都挺喜欢学的。他们有的同学一周报六个班。。美术、舞蹈、数学、英语、思维、乐高。。。很恐怖的样子。
早晨送孩子会走一段路，利用这个时间我给他背千字文、古剑篇、短歌行、木兰辞等，基本上都是四五言的长诗，不求孩子能背，磨磨耳朵。另外加个小九九作为数学启蒙。以上是我爸当年为我做的，传个家吧。
犹太人是最重血统的。中印边界有个少数民族还要等到犹太人国内的认证机构确认他们是历史上某只犹太人的分支，才被允许正式回国。否则是不被承认的。
当年基督教不就是因为犹太教只允许犹太人信，才另外搞出来的，最初的一大特色就是随便哪个族只要信了就能入教。
一是经验问题，一是好像中年大叔大妈们比较耐折腾。小孩子有时候非常皮，年轻点的老师很快没耐性了。俺家那货最喜欢撞老师怀里，不够壮不够肉的她不喜欢。