主题：业余时间絮叨絮叨：教育问题 -- 绝对不是白领

废除高考，一切都活了。

因为高考指挥棒，物理化学实质成了初中的事，好好的学生进了大学异常辛苦，老师也难受，物理化学中学水平的基础知识在大学开讲。

其实减负对选拔性考试来说是胡扯。按江苏前些年的做法，你把高考限定成语文，减负又能减成什么样，这一门课搞成八股文也照样会有足够重的负担，只不过是没有未来用处的负担。问题是，我们的国家社会需要的不是只能跑赢同伴的人，而是能和同伴一起用智慧用技术擒熊伏虎的人。现在的高考改革却逐渐向着培养前一种人方向冲过去了。

江苏不应该只有娄书记懂这件事，教育部也确实不能以减负为名对高考瞎折腾。

如果说以前的教材是只见骨干不见树叶，现在是树叶太多了，根本找不到骨干在哪里。这样的教材是误人子弟的。

同伴就是你的对手，甚至是你的敌人，现在的高考就是变种科举。所以说，为了国家民族的未来必须废除高考。

编的人糊涂，教的人也糊涂，学的人更糊涂。不过这不重要，重要的是怎么踩着同伴往上爬，只要爬上去就是本事，学的是什么重要吗？高考不废除，学的是什么永远不重要。

用考试选拔人才，就是教育的反动，是封建遗毒，是奴化。

对我们的道路不自信，理论不自信，制度不自信，文化不自信。总觉得西方特别美国就是好的，外国的月亮就是圆的。有些地方问题还比较严重。中国的教育，还得结合中国实际，走出自己的路子才行。

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男儿何不当走狗，卖掉中华五十州。

请君且看教科书，几个英雄威名留？

人说历史后人写，后人不记祖先仇。

只说英雄违天命，阻碍融合逆潮流。

岳飞功高非英雄，冉闵屠胡万事休。

天祥成功张煌言，不及施琅一走狗。

满夷胡虏成兄弟，民族融合是主流。

五胡乱华无人记，扬州十日血白流。

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这是写斯巴达前时代的教改，后面大家都知道了，

半羽成立教科书委员会，委员多数是实职部委一把手。

关于教科书，半羽是有大功劳的。

宣传部

大学教师为了应对考核，必须编书，所以闭门造车，编出来的教材也是乱七八糟。有些大学教材，说难听点，真的是把学生带沟里去了。

有些成熟的学科，教材最好就不用换。卓里奇、菲赫金哥尔茨的数学分析教材，用了好几十年，也没人敢说他陈旧过时了

上海的教材整体上质量挺高的。

高中数理化的问题在于要减负而过份简化，完整的逻辑讲不清了，支离破碎。知识有一个特点，就是即使不教，由A到A+再到A++也是可以推导出的，实际考试的时候往往要考到，这就带来了巨大的学习内容和考试不匹配，家长不懂的话不得不请高水平补课老师，上海的行情是300~600块一小时。对普通家庭是巨大的负担。

初中也有这个问题，但好在初中本身简单，问题没有显化，因此还可以说上海初中教材是世界上最好的。上海pisa考试三次名列世界第一，还是有道理的，英国人选用上海教材，绝对识货。

语文和英语的问题在于大部分老师不理解语言的核心是思维，语文的目的是思维训练，在理清思维路线的基础上照顾欣赏，现在本末倒置，把语文弄成好言好句的收集。

老美做PPT的目的其实很明确，就是要理清思维路线，增强说服他人的能力，这一点我绝对点赞，需要中国教育赶上。

一模一样，我两次在公众场所听到身旁的大陆人这样议论, “还是美国基础教育好，培养孩子启发性开创性思维。。。”，国内来美旅游出差的，看着像知识分子，错误观念深入人心。

例如鸡兔同笼这种题目，应该整节课大部分时间按规范地教，临下课一分钟启发一下学生，“假如兔子缩起两条腿。。。”，这样启发就足够了，美国老师是整节课搞启发，而且放羊让学生自己讨论，规范解题完全不教，规范和系统很多老师自己就不会。

记得俺小时候物理课，有一天讲物体运动，老师该讲什么讲什么，临下课启发了一个，“船在河里逆流全速前进，掉一个球落河里，30分钟后掉头，全速追球。。。”，这样的启发偶然几次，足够了，当然，语文课，历史课，音乐课，也应该这样启发一下，有那根弦的学生自然能受益，将来按兴趣选择方向。

将属于枝节的东西当成系统和规范，这样的基础教育，须等到看到恶果才能醒悟，美国是醒悟了也没人理会，中国应该有人理会，估计问题不大。

有关系。以前吧，女性就业路子窄，一大帮有能力的女性，最多也有当个好老师。现在不一样了，所以师资水平下降。

中国这个问题可能不大，好像现在当老师还是蛮吃香的。