主题：在《五千年》版面发了一个主题帖 -- 本嘉明
这不是火器先进与否的问题，这是人脑子的问题。
满清是胡人坐了天下，它还选择自外于中国人，结果必然是主体民族进行愚化奴化，这个和雅利安人征服印度，英国人在各地搞殖民地没有本质区别。
英国人见乾隆，关于下跪与否争执了半天吧。也就百年后，林则徐就认为洋人腿不会弯，用竹竿一捅就倒，站不起来。这个和火器先进与否无关，就是闭关锁国，愚民洗脑之后人脑子不行了。
不但汉人思维退化，蒙古人也退化了，满人也退化了，全退化了。
也别和西洋人比了，就日本都干不过，其实那时候日本并未工业化，日本军队也就是装备了洋枪的封建军队。
麻烦本大泄漏一下，我要去送花
第一次看到时，最后的段落时，那篇还没有花。本来想回复，想想可能说出来太不好听，投了根草。
没想到又被顶上来，那篇还有了18朵花……
如果是一般的讨论，我一个字都不会回。但这是对外国人宣传，我觉得我们这一代真的应该被淘汰了。
下面的话可能有些不太好听，请本嘉明包涵，绝对是对事不对人。
这篇“最后的段落”，其实是老生常谈，早就是中文世界里说滥的东西，并没有什么可以讨论的内容，但在2020年的今天，我看得特别特别难受——坦白地说，我看了好几次都没有全看完。每行看几个字，就本能的跳过去了。为什么？因为类似的论调看得太多了，看得够够的，看几个字就知道后面想说什么。
首先，文章一开始，就这样写：“以清晰的历史考古为依据……中国可考据的文明史长度为4200年。”
有问题吗？
问题大了去了！你以为这是一种客观的态度，不吹嘘不贬低，很冷静很理性。但对外宣传中，这种态度就是跪着的。你说4200年可考据，对方的理解就是你承认4200年前都是假的，4200年内你只是不承认而已。
为什么不能理直气壮地从河洛从良渚开始说，讲讲石峁，讲讲贾湖？
因为你自己给自己画了个圈子。所谓成熟古代文明的条件。削足适履，然后以为外人看了会满意。别人会满意吗？不会的。
不信？也不用你去跟老外宣传，你就跟港台的年轻人讨论一下试试。
然后黄帝的功绩不提，专门挑黄帝是造谣者的段子来讲，还搞外宣，这是敌人吧？
然后是言必称希腊，态度很明显，就是在谈中国时，认为我讲希腊，是在给中国脸上贴金——这是一种跪姿。
然后开始讲儒，不去正面宣传儒家，专找黑点。使劲歪曲仁、孝、礼。
然后说文弱，说保守。
然后把满族从中华文明中割裂出去。来了一波狼图腾的输血论——“事实上，如果是明朝的皇帝们遇到鸦片战争，中国人今天已经亡国灭种的可能性要更大。”
我就问问，这样的宣传下，外国人会对中国文明有一点好感吗？别人会看得起中国吗？
他能理解中国为什么必将崛起吗？
他不能，正如你也不能一样。因为你只看到黑的，所以你说：
“我无法解释这一切是如何发生的，为什么会发生？或许你们这一代，可以解释，只要你们有兴趣，再难的题目，也有可能解出来。”
作为一个七零后，我衷心希望我们和之前的六零后，我们这些丧失自信，在外人面前跪着还以为自己理中客们，能尽快被淘汰掉。
因为后生可畏，八零后、九零后真的比我们强很多。我很羡慕他们，也很佩服他们。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
马超曾经在临汾镇压匈奴人的叛乱。。。
链接在此：
高中三年兄说没有看到对应的中文稿，链接在此：
这个英文稿，做得很粗糙，还在“一直在改”。《巅峰之战》有原来的中文稿，不是重新创作，还省事点，当然要翻译成英文后，英译稿至少达到英语为母语的，初中一年级以上的写作水准，还是不容易的。
我正在花精力的，是另两部分。一个就是把故事说完，现在这么半吊子不太好，但现在写不出来，肚子里没货。第二个就是这个加在最后的段落，这个段落写得，要想四面八方都照顾到，那是不可能的。我只是想迎合英语教育下的华人孩子们的阅读兴趣和习惯，尽可能吸引他们读完，然后自己去找资料和电子游戏，延伸沉浸，就谢天谢地了。以北美这里的中学教育，16岁上下的孩子，找资料/独立判断的能力已经非常强，因为很多中学里的PROJECT就是这么做下来的。我甚至考虑要多加一些插图，因为还有一部分文科不强的孩子，已经不能阅读超过140个单词的段落了，用插图把文字夹断，每段文字短一点，可能有帮助。
这里有些河友觉得这个“最后一段”写得非常蠢。相信我，我的年纪也不小了，我已经没有精力去做自己都明明觉得是非常蠢的一件事情了。
这是一个很大的问题。作为大陆出来的海外华人第一代，我们有自己的特色，尤其是比港台第一代有自信有自傲。但是下一代跟我们之间的差距非常大，因为基本语言（母语）都不同了。这个情况，是一种挑战，但不是任何一方的失败。
我不是教育工作者，没有专业的教育学素养，所以我的着眼点，是引发海外华人青少年的兴趣（打游戏的兴趣）和历史好奇感，从我们这里了解一点有八卦色彩的，英文教育里没有的东西，甚至只是几个关键词，然后他们自己去查资料，自己去思考，就会有突破了。
但是你怎么把这些关键词告诉下一代（比如你总结的断代）？平日两代人之间闲谈，很难把话头引导到这类题目上，讲故事或许是一个办法。
总之，你是从开一个暑期班，按部就班层层递进，给小朋友做基础知识全面教育；我是“15分钟给他打开一窍”的急就章。一样是打仗，打法不一样。
文化和历史的努力。
我去看了一下，是英文版，看着吃力。不过图片不错。
本来想回复在那儿，结果说不让回复。
问题是，高中三年怎么就能回复？你们搞了个小团伙？
“高中三年”兄捡了个漏，他是独一份，有点错版邮票的味道。
我就不能再在他的后面接话了。
按规矩除了发主贴，其他一律不能回复。楼主发了主帖后，可以续主帖的第二，第三帖这样。
我说的“识字人口”标准，是：苦读相当年数，有把握去参加科举，参加了侥幸一下（比如押对试题）就可能中的。凡识字在300字以下，一路降低标准到只能写自己名字的，都不在此列。你说的读两三年而且没有学期考试压力的，基本都不能算。我奶奶只会写自己的名字，这就不能算。我爷爷大概是高小毕业吧，他就可以算了。
按这个标准，民国初期，北洋政府统计，全国识字人口大约300多万（总人数比清朝盛世时要退步）。由于多数行脚商人都需要粗通文墨（能读写合同，不会被骗），官吏也需要有文化，这些刨掉，还剩下多少人是兼具理工知识的？民国的工业/教育/医疗产业的规模一看可知。
肯定都改。
地图：重新做一份。
其他文字细节：删掉原话，避开争议。
这也是他们能跟罗马帝国打的有来有往的一个重要原因，武器先进，既然凯尔特人可以，那罗马人也可以
雷神索尔是在推广北欧文化吗？ 当然不是，当年基督教在欧洲纵横驰骋的时候，横扫各种古代宗教，奥丁索尔也好，宙斯阿波罗也好，凯尔特德鲁伊也好，都是如临大敌，杀人放火都是绝户手段，别的不说，奥丁索尔的故事在欧洲大陆完全绝迹，现在留下的一鳞半爪是从冰岛挖出来的。
现在北欧已经完全是基督教的天下，那么把雷神索尔弄出来，打扮成一个小丑，博取掌声，这里面推广的是谁家的文化，还用说么？
我对本嘉明本人没有意见，海外华人第二代，不亲近中国文化，当父母的急在心里，这也是人之常情。然而 “推广中国文化”，海外华人第二代真的不是理想对象，美国人推广美国文化，可不是 “海外美国人第二代”。这是其一。
其二，为什么海外犹太人社群，几千年来能够保持住文化的独特性，为什么欧洲穆斯林，这些年抱团而作为 “刺” 扎在老欧洲国家？ 文化传统的保持，依靠的是仇恨、歧视。没有这些，大家你好我好，如沐春风，那么融和不过是一两代人，之后连渣也捞不到。
诸君想要自家孩子心里保有 “中华文化” 的特殊地位，办法很简单，让孩子出社会挨几天歧视，眯眯眼、青葱长、滚回亚洲来几遍，那就齐活了。
真的，软绵绵的爱没有力量，仇恨才有力量。磨刀石就是这个原理。
- 违规禁，【补充】可申诉或道歉来解。偏要看
30年代甚至抗战时期小学教育还有初中发展很快
叫保国民小学（初小）
本地三所最早初中（不是书院）都是抗战时期设立