主题：投票很多人似乎都觉得国内经济不行，到底为啥不行呢？ -- 胡一刀

在股市上给中产输一滴血的同时就送给了大股东们一桶金，因为咱们一千股他们一亿股，现在很明显就是上面不愿意送给他们一桶金，所以咱们小散也就等不到那一滴血了，怎么做才能让小康之家得到一滴血而又不会便宜了持股过亿的那些人呢？

章北海说，“你再想想。”

今天真敢吹牛全是过剩么？

才走到沙漠，转头就要谋害玄奘（为了自己），还好玄奘应对机智（哄着你们）不然早就身先死了。

要不是受了极大的委屈，唐僧非要半路逼他走，齐天大圣孙悟空是要钱要待遇的人吗？

想用钱和待遇收买齐天大圣，这是对齐天大圣极大的侮辱！只有妖魔鬼怪才会从人民头上搞钱。

我认为经济就是经世济民，就是民生，温饱淫欲。

但是“懂经济”的说经济就是金融，就是股票涨，房价涨。

那怎么谈？

如果经济就是金融，那么你就犯错误了。

如果不是经济就是金融，你就是对的。

那么问题首先在于定义什么是经济。

第一，问题的由来

2021年7月24日，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，开宗明义就讲了，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

通知的主要内容就是：全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；坚持从严治理，全面规范校外培训行为；大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好；强化配套治理，提升支撑保障能力；扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进；精心组织实施，务求取得实效。

这些内容，应该没有能让你反驳的吧？

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

第二，教培整顿的内容

根据这一通知，教育部发布了《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》《校外培训行政处罚暂行办法》，一方面规范了义务教育课后服务，另一方面继续打击非法的校外培训，这有什么不合理吗？

第三，不要把打击学科类教培与非学科类混为一谈，更不要把打击在职教师搞教培曲解为不管埋。

打击的教培，只是面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，也就是针对初中小学生的教培机构，这些机构的培训教师要么是在职的中小学教师，要么是没有教学资质的人员，培训的内容都是对课堂内容的重复再重复。在职的中小学教师不允许搞课外班培训，这是历来的政策，就跟不允许公务员经商一样，天经地义。这一点与“在职干部及其直接亲属不能经商”是一个道理，也是一种职业操守。在职教师拉自己班上学生补课，究竟是收码头费呢还是过路费呢？让这些在职教师不能继续办课外班，难道叫管挖不管埋吗？

而不允许无教师资质人员搞教培，这也是法律的规定，跟不允许非法行医一个道理。对这种非法教培行为打击，难道还需要既管挖又管埋吗？更何况通知里明确说了，打击的就是资本介入、以教育为借口融资上市营利性的学科类教培。而对于文艺、体育、科学类的非学科类教培机构，并不在此之列。

不去厘清通知的内容，而是笼统地说成是打击教培，甚至把教员抬出来反对现在的政策，说白了不过就是背后的资本无法介入教育行业后的恼羞成怒罢了。如果是不了解这些而跟着人家起哄，说什么管挖不管埋，那是糊涂；而要是什么都清楚，却有意混淆事实，那就是坏了。

这些人最可笑的一点，就是动不动就抬出教员来借古压今，但他们恰恰忘了教员时代提倡的是人民教育为人民，这次打击教培针对的就是教育产业化、资本化，走的就是回归人民教育为人民的路子，减轻人民头上的教育负担。所以哪怕他们喊的再多跳的再高，最终也是两岸猿声啼不住罢了。

食物和基本日常生活用品。

接受代购券的商户为国有商业和国有股份多的商业股份制企业。

现在的理念其实关键是预期，预期将来收入高，现在债多也敢消费；预期未来要失业，没债也不敢花钱

国民原来的预期放开了会有复苏，结果叠加了房地产灰犀牛，房地产相产行业人员全部受影响，公务员收入因为卖地困难也受影响。

所以很多人预期都趋向悲观

如今民营资本拒绝投资，地方没有了卖地收入无力投资，消费起不来，进出口高位难以增长，此诚危急存亡之秋也，就等“然”了……

恐怕九成九的真实想法都是”自我以上人人平等，自我以下阶层分明“。现在每个人在网上都觉得自己是孙悟空。

疫情和扶贫给一尊的震动估计会非常深刻，花费了几十万亿，得失只能说冷暖自知吧。往后十几年中国真的要开始急行军了，后面掉队的只能自求多福。

我记得哪个经济学家，好像是樊纲，就写过一篇小文章，说什么是经济。

他的观点是，经世济民是经济，经济小吃也是经济。而他更看重经济小吃的经济。

我觉得他的观点是对的。虽然我对西方经济学常常冷嘲热讽。

就是有支付能力的需求不足以消化供应，导致经济不景气等一系列问题。

解题的方向是通过给基层补贴的方式，把他们没有支付能力的无效需求转化为有支付能力的有效需求，于是供需平衡，经济兴旺，基层生活改善。

至于供需平衡可能带来物价上涨的压力，只要不是高通胀，是各方面都乐见的情况。

的本质--经世济民造成更沉重的伤害。——资本主义尤其是进入垄断阶段的资本主义，有且只有一个解决办法。

所以公平会被提出来，有增量的时候当然不用这么猴急了😂。 前提变了，话术肯定也得与时俱进是不是。

至少为什么这么多人认定了存量而不是增量，这个问题就得问问广大的情绪管理员们工作为什么没有到位😂，估计应该是大家已经被触及到私字一闪念了的地步了吧，这时把白骨精的问题提出来，意思就是白骨精是增量的障碍吧。换句话就是说，西天取经的道路是坚定不移的，人挡杀人佛挡杀佛，各种快哉，情绪价值极高，各种dopamine供应充足，上瘾回路不能停😂。

敢问今昔是何年啊😂。

你这个小伙伴始终有个问题，就是不接地气，在进行点评时不了解国内现实情况。所以谈历史的时候可能一套一套的，但谈到当下现实的时候往往有偏差。

“双减”对教育的影响究竟是正面的还是负面的，恐怕很难评价。能说的太多，随便举个例子：

看起来是一种减负，但实际上一言难尽。

就拿语文来举例，一二年级是认字识字的阶段，我们当年一二年级回家有不少抄写作业，现在没了，但作为家长，你要不要让孩子加练？

所以现在就出现了很多神奇的现象，比如有的地方，老师开始给家长布置功课，甚至让家长自己打印卷子出来给小孩做，家长还要批改、辅导。

这算不算得上“管杀不管埋”？

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教培也是一样。

你卡了教培，但又不改革选拔机制，没有让教育资源充裕到大家不需要卷，那结果一方面是教培“野火烧不尽”，甚至贵族化；一方面则是把负担转移给了家长——你也可以不卷，但你家小孩考不上好学校是你自己的事。

这算不算一种“管杀不管埋”？

还有你提到：

“没有教学资质的人员”是谁？很多是刚毕业的大学生。近年来青年失业率越来越高，而教培本来是这些人的就业缓冲。大学生就算没有所谓“资质”，真的就没有能力去辅导吗？真是如此，那也不会有什么“大学生家教”了。

还有你说的资本问题。

新东方，学而思这些被搞了，但小的教培依然“野火烧不尽”（因为存在客观需求）。那么从教学质量来说，谁更高呢？

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我根本不是一个为内卷、教培站台的人，只是我衷心认为这些年搞的教育改革根本没有解决问题，反而创造了很多本来不存在的问题。很可能让教育负担更多转移到了家长身上，从“孩子卷”变成了“家长卷”，家长要么得有钱有背景，要么得自己有很高的辅导能力，不过主要可能还是有钱有背景。

归根结底，这是一种“治标不治本”的执政理念，这种理念贯穿了尊尊的职业生涯，老是对着中间环节大动干戈，且很可能加剧了源头存在的问题，就像之前提到的“反腐”一样。

“治标不治本”，算不算是一种“管杀不管埋”？