主题：【原创】恐怖的教育，可怜的学生 -- 李禾平
更重要是，学校里学习了很多为人处世的道理，同时也在不断实践，提高。这是在家里没有办法学到的。
个人不认为中国现在进行的还是精英教育。精英教育最本质的特征应该是选拔下个时代的优秀分子，而按这个标准层层分流出去的的候选者在社会不同层次岗位就业。应试只是形式，不是精英教育的本质。
这就决定了精英教育的内容一是绝对基础性必要性的人类知识，二是下个时代所需要的知识和能力培养。其缺点不是在于考试，而是在于把单一标准全面应用。
中国目前的教育状况在前一个内容上是在退步，而后一个内容上是花架子多于实质。大家会发现，很快，俄罗斯，东欧，甚至印度学生的数理功底的平均水平会超过中国学生；而尖端领域开创性上中国学生还会继续表现不足---中文水平，或者平均文化水平也会继续下降。
简单说扩招对错过于简单；要加上现实条件。中国大学的实际水平大家都有数。在这样的条件下扩招会是在进行精英教育吗？
中国教育原本是精英教育的方向。说白了大家现在的饭碗多少也都和当时这个教育方式正相关。与那个时候相比较，现在的状况是逐步丧失了当时选拔有一定格式基础人才的能力，又无法培养出各种层次能力的劳动者，更不用说选拔了。
这是一个过程；但看不出规划者在消耗先前体制的优点之后，意欲何为。在减负之下，把钢琴/绘画/超女普遍的作为能力培养是百姓在无奈的历史/现实博奕选择中，给这一回合的教育改革最大的讽刺。大学在今天已经不是‘上了更好’，而是‘不上更糟’。
不要忘记，中国最大的资源是人，其次还是人。
现实条件下，中国教育的重心实际是更偏向家庭的。不让孩子上学只是走的极端了些，方向他没有看错。这个事实对中国家庭是个极大考验，也是未来造成社会进一步分化的一个可能。（不同质，不同内容，不同平台）
个人以为考试不是关键。中外教育的差异目前主要是国外在实际操作中更注重因材施教，及时分流。这一点中国还不具备条件--话说回来，大家不也读下来了吗？小马过河，孩子总有要他自己过的河。
个人意见，仅供批判
家长一面心疼子女，大骂学校给学生负担太重，一面自己在外面请家教，不管有没有实际需要。别人孩子10点睡觉，自家孩子非要11点睡觉，否则就要“跟不上”了，人家孩子考上xxx了，万一我们孩子就因为yyy而没考上，怎么办呢？
学校老师一面大骂学生负担太重，应试教育违背教育本意，一面继续加作业，疲劳战术，题海战术，唯恐落在“人家”后面。要是今年高考录取率跌下来了，怎么办呢？
学生自己一面大骂学校和家长，一面和“人家”攀比，除了上大学、“出人头地”，人生应该怎么过根本不想，对自己的未来也不敢负责。
人人都在抱怨，但都在随大流，不，在推波助澜，有谁站出来，反潮流呢？
时间或许会改变这些。随着事业（career）选择的多样化、多次化，和学习机会的多样化、多次化，人们的“末班车”心理会逐渐减弱，不再“过了这个村就没有这个店”，对求学和求职会逐渐理性化。只能希望如此。
某觉得还是其人心理上的一时失误。在大场面上的经验欠缺，压力下精神紧张，瞬时意识模糊的结果。不一定是这个人没受过基础教育，或受到畸形教育。
但是荒唐的是中国人民解放军在大赛前夕匆匆忙忙吸收他入伍，期望他为军队拿个歌唱奖。结果他以军人的身份而不识国旗，造成了更荒诞的效果。
军队不养不能打仗的兵。一个唱歌的，除了唱歌就是会放羊，军队招进来干嘛。
我对东方的教育了解得多一些，深恶痛绝。中港台日
韩，都强调CONFOMITY。如果是ANOTHER BRICK ON
THE WALL，难道受中文教育的BRICK更有面子(出自五
千年历史的模子？)吗？
中文作点缀，有那么一点根的感觉就可以了，这在国
外就可以办到。如果中文是仅有的收获的话，何苦去
教育观念落后的地方自虐？
我在一个中等城市上的中学，条件不象农村那么差，
也不象大城市那么竞争激烈。我读书还算顺利，上了
个好大学，不过我不觉得我是个成功者，只是个幸存
者。
我的音乐美术在初二就停了。师资条件不行，我可以
理解。但是从小到大的人文教育太差。年纪轻轻，不
知道所以然，但是隐隐约约知道课本里的东西是不可
以辩驳的，并且以做好学生为荣，脑子里灌了些莫名
其妙的东西。成年的老师家长对此也是盲从认可的，
没有一点CRITICAL THINKING。在这一点我不尊敬他
们，也不原谅他们。我现在学习的过程就是DE-
PROGRAM的过程。我以前没有交过学费(我父母领工资
时交过了)，但是我的教育太过昂贵。
中国的这个教育不是人的教育，是工具教育，问题大了去了。
印象里他儿子好像搞网站？
如果用“过度教育”这个词来形容的话，有些道理，不过如果说“书读多了，反而造成将来生活上的障碍”，我觉得就多虑了。就像楼下老兄说的，所谓障碍，最多也就是“眼高手低，死要面子活受罪”，但是人总要活下去，最后受了“过度”的教育，觉得自己很“高”，但是现实会给他答案的，最终是否成功会让他明白自己“高”还是“低”，反正社会也是所学校，也是不断在学。只不过学校教育过多，会浪费社会资源。
另一方面的弊端就是心态，学校教育，至少从目前来看，对学生心态的培养很不利。因为是进行“精英教育”，所以培养学生“我是精英”的心态，尤其是大学生，自然会“眼高”，但是因为学校教学内容与社会实际需求内容有一定脱节（根据不同专业程度不一），走到社会，发现自己“手低”的现实，容易心态不平衡，走上歧路。不知道国外怎么样，反正就我所知道的，北京的大学，经常被报道学生自杀，或者“非正常”死亡等，这方面新闻很多。
我想学校不管怎么说还是一个相对封闭的环境（国外的情况不了解，国内是这样），在封闭的环境待久了（如果从幼儿园到大学毕业，想想看，连续将近二十年），心理总要出问题。
p.s.其实以上我说的都是属于“极端情况”，现实并没有糟糕到大部分情况都如上所述，其实按照比例可能占不到1%。另外一方面，按照达尔文理论，我认为我们完全不必这么忧心忡忡，应该会“自我进化”的。
所以说，有时候想想，我也多虑了~~呵呵~~
抱歉不太恭敬
如果说东方教育的失败，阁下论调可以算一个。
但并不是个个都被东方教育糊弄成这个样子的。
您还比较有自信，当然对您本身而言，幸存无误。
呵呵，估计又有人推崇欧美的教育方式了，不争论这个。我只问一个问题，那些欧美宽松教育下的学生，能摆脱成为商业化公司中的一个齿轮的命运吗？恐怕不能吧，既然如此，为什么不早早就让孩子们看到残酷的竞争呢？想想那些海归吧，他们为什么回来？爱国？算了吧，是在国外竞争不下去了吧，或者以为国内的钱好赚吧？
由此看来，让孩子们早早看到竞争的残酷又什么不好呢？反正他们早晚会看到这个的！既然选择的全球化和市场化，那么结果只有一个，适者生存！
对于这个社会，有句老话：是儿童们的天堂，青年人的战场，老年人的坟墓。
人总得在这个社会中生活下去，不管今后是战场也好，坟墓也好，今天，先让孩子们过几天天堂的日子吧。
也属于看和尚吃肉，不看和尚挨打之一种
兄台一定是在国内