主题：【原创】谈谈我研究生教育的一点感受 -- 崂山一道士

双非院校的学生水平差，可以理解，毕竟我所在的211大学的研究生素质大多数也很差。但问题是，教师的水平就高了？

要说从事原创性的工作，我们的大学里面，有几个教师从事的工作是原创性的工作？虽然说CNS的文章现在也不少了，但发表在CNS上的工作就是原创性的工作？恐怕我们的品味不能这么低吧。我所在的211大学，在我们这个行业里面，应该是国内前三，但是真正做出原创性工作的教师，可谓凤毛麟角，就连我们新上任的校长、杰青，应该是今后院士的有力候选人，cell和science的文章都有，他就多次在大会上说他没有做出原创性的成果。现在是否有人正在做原创性工作，我当然不知道，但即使有，这样的工作肯定也不多，甚至是极少极少。

像这样的情况，教师都没有原创性的工作，让学生来做原创性的工作，是想让学生将导师扶上杰青或者院士的宝座？

所以，你要抱怨学生的质量，抱怨学生不能做出原创性的工作，还是先看看自己是否已经，或者正在做真正原创性的工作吧。

我自己也带了一些研究生，每年1-3个，有自己本校的，但大部分是二本、三本院校考过来的。自己本校的学生，有两个特别不错，其中一个应该是我所有学生中最好的，但也有好几个学生令我非常头疼，甚至有一个学生没毕业就离校了。而二本、三本学校考过来的学生，确实有很差劲的，但也有不少潜力和能力很不错的。我的一项原创性工作，就是两个二本还是三本学校考过来的学生接力完成的，他们的基础其实都很差。第一个只读了硕士就毕业了，因为我没法带博士，但现在在别人的实验室读博士，也做得很好。第二个学生在这里读博士，已经完全实现了我的设计，期间经历了很多探索、试错和技术路线的修改。但去年年底还是完美实现了我想要的效果。可见，学生的素质，不能完全看学生本科毕业的学校，要看他们对研究的兴趣、好奇心和接受力。当然，更重要的是你是否有非常优秀的研究课题来吸引学生，激发学生的学习和研究热情。