主题：【原创】今风细雨话经济（6）群和时代 -- 鼎革
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家园 花!!! 家园 如此潜水送花不行啊 恭喜：你意外获得【西西河通宝】一枚鲜花已经成功送出。
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一个好好的孩子，中学受的训练不错，到了大学打上四年游戏（这也从侧面反映了对新技术的向往），到毕业时由于训练不足，还不如职业技校的学生有一技之长。他们的老师很多自己都跟不上趟，何谈鼓励学生技术创新？技能低下，社会要求却高，大学生收入下降，前景堪忧，谁还愿意好好读书。如果高校不扩招，老师的水平也未必会提高，周围同学的影响也未必就是正面，这个因果关系好像有点说不通啊。。。
家园 花，倒不见得是周围同学的影响问题， 更重要的是大学生技能总体的下降。
其实，技能的培养就是训练加及时的纠正。河里的同人于野有一篇好文叫天才训练指南（链接出处）。
"即时的反馈" (immediate feedback) 是我国训练学生中最缺乏的一个方面，越是高端人才的培养中越是如此。如果说高手们有什么成功秘诀，我猜就是这个即时的反馈。教育扩张最大的问题就是切断了老师和学生的“即时反馈”通道。以国内一所普通高校为例，60年代教师人数和本科生人数基本上是1：5的关系。到了80年代90年代初还是1：8左右，可是在1999年后，这个比例一下子上升到1：20。
这样，每个学生平时训练的时间没变化，但是受指导和反馈的时间却大大减少了。学生在训练中遇到的困难得不到及时帮助，错误得不到纠正，挫败感很强，哪里会有独立研究的自信心。
所以，即使老师的水平和原来一样（其实国内高校现在正是文革末期受教育的老师群为主流的时候，他们的训练本来就不够），教育扩张下学生总体技术水准下降也会成为必然。
这就会成为这批学生悲剧的开始。
家园 原来是这个原因，明白了，花谢扫盲
家园 花一下 恭喜：你意外获得【西西河通宝】一枚家园 花谢扫盲 家园 送花 图片似乎都看不到？
家园 花之！ 家园 顶这句 一个好好的孩子，中学受的训练不错，到了大学打上四年游戏（这也从侧面反映了对新技术的向往），到毕业时由于训练不足，还不如职业技校的学生有一技之长。他们的老师很多自己都跟不上趟，何谈鼓励学生技术创新？技能低下，社会要求却高，大学生收入下降，前景堪忧，谁还愿意好好读书。
我也刚刚那个时候过来，说四年多了，我玩了有2年吧。 玩四年的绝对有一部分人，而且到社会了参加工作了业余时间都在玩游戏，我总感觉害了一批人。再说大学的老师，我所在的学校一般了，学校办学水平逐渐下降，年轻老师太多了，有的刚毕业上课的时候给我们念书（背都懒着背），年轻老师上课不爱听就逃了，不过年纪大一些的老师讲课我们还是听的津津有味的。
