主题：【原创】中国教育最重要的素质训练是什么？ -- 晨枫
家园 美国很大，人很多 引用的内容有可能是真的，但很可能只是极个别的现象。第一段的内容肯定有什么问题，或特殊性。美国大学各学校的学制不同，未必可以随便对比。美国有过普遍性的统计数字，大学生平均每周用于学习的事件不过30小时。
家园 我离开学校已经很久了，信息可能过时了 第一段存疑。估计要看个人基础和理解能力。我们一学期5-7门课是正常的，没有听说过选4门一下的。这是加拿大，估计和美国差不多。
第二段：大学生有各式各样的，一言以蔽之不妥。大一的退学率很高，所以公交上肯定不代表所有人。如果去看看大一宿舍（大一很多都是住在校内），肯定不会有上述印象。
第三段：他提到的美国教的微积分，我记得我们大一大二都学到的。印象里美国工科大一大二微积分不比国内难度更大。他们的跳跃大，学下去需要自己花很多力气，老师不陪你。
博士非全A要劝退，肯定没有这事。
中学的差别非常大，校内的差别也非常大。AP或者IB的学生负担不比中国地，一般学生比较放羊。
中学到大学是一个关，考自然淘汰，适者生存。进大学（非名校）不难，但读下去就考验本色了。
家园 晨大的信息依旧不过时 不过我也补充一些自己的体会，希望可以给感兴趣的人一些帮助。
1. 一个学期选多少门课真的是因人而异。对我而言，我选4门课已经很累了。可能我的专业要花很多时间在上机实验上。我的一个女同学，数学系的，可能不需要上机实习，一学期选6门课，门门是A，还要照顾女儿。以至于我对她的敬仰之情如滔滔黄河，连绵不绝。
2. 大一的退学率，转专业率很高。比如说计算机系的。第一门Java课程200名学生。下一学期，Java2课程只剩100名学生了。到第三门Calculation, 就只剩下50名左右了。当然不可能一直减少，到30名左右就比较稳定了。这些学生通常能顺利毕业。淘汰下来的学生通常转到别的系去了。我们这儿有个笑话说一个学生是计算机系的，Computer Sciense，简称CS，通常转到另一个CS，Communication Study（传播学）。北美大学的确是宽进严出。给每一个人一个机会，但是抓住抓不住就看个人了。
3. 微积分课程不比中国大学的难。但是遇到变态的老师你也就只能认了。刚刚我提到的那个女同学就遇到个变态老师，是个PHD student。第一次代课，十分紧张。期中考试，她考了17分，总分为50分。她是他们班的第二名。更为变态的是第一名考了47分，一个印度来的女生。30分的差距啊。我的这个女同学只叹既生瑜何生亮啊。
4. 北美的公立中学差别很大。每个学校有自己的教学大纲，每个老师有权选教材。这的学校真的是“因材施教”，如果学生整体素质高，老师可能教的深，如果参差不齐，老师会降低难度以保证大多数听的懂。所以学校很重要。老中们都深得传统文化精髓，孟母三迁啊，顺便抄高好校区房价。总的来说私校最好，老师好，功课多，程度深。公校里IB program 其次。IB 一般只在高中有。这的高中4年制。IB会把高中4年课程在3年学完，最后一年学大学基础课程，如高数，微积分，概率论，物理，化学等等。IB program 录取需要考试择优录取，顶级IB program 录取率高达11: 1，快赶的上高考了。IB 毕业的学生一般都会在大学里相对表现出众。
先写这么多，以后再补充。
家园 看来原文的作者所遇到的是个别现象 我现在觉得美国的高等教育（也包括中学教育）差异非常大。既有随便混混学历的，也有必须付出十分汗水的。
而原文作者刚好接触的是美国高等教育的精华部分（文中可以看出，应该是经济金融方向的），要求很高，需要刻苦学习。当然，将来的回报也很高。
谢谢各位的指教！
家园 理工科的素质教育 很高兴能读到有关教育的帖子，一直不知道到那个版面去找。
我想演讲和辩论的素质教育不仅对文科学生重要，对理工科学生也一样重要。写科技文章，论点，背景，假设，方法，试验结果和讨论，样样都要求同样或类似的基本训练。
另外，理工科的素质教育也有不同于文科的地方。美国National Research Council （2012）对中小学理工科教学的框架设计，提出科学实践，交叉概念，核心概念三大重点。不太清楚国内目前理工科的教学现状，就我的经验，只是关注核心概念，从而造成动手能力差，教学和科研脱节。
- 复 理工科的素质教育
家园 Sorry for multiple replies The first reply didn't come out until a day after, that's why the same reply was sent three times. But I don't know how to delete them.
- 复 理工科的素质教育
家园 米国理工科一个系里有美国籍的phd学生很少超过10% 这种靠移民搞高科技的国家栽一次就别想起来...
- 复 理工科的素质教育
家园 对，这对理工科同样重要 现代社会是一个互动的社会，理工科也不能一个人闷头干，沟通能力不足是一个很大的缺陷。其实演讲和辩论可能容易联想到夸夸其谈和如簧之舌，要是改用阐述和讨论可能可以避免歧义？
家园 现在的辩论比赛早已误入岐途 双方自说自话，鸡同鸭讲，没有倾听，没有理解，没有回应，甚至不曾为这些交流勾通必须的活动留下一丁点时间的空隙，有的只是以慷慨激皍快递的语调，辅以虚张声势的手势，背诵出华丽的台词。
家园 从逻辑比赛转向文采比赛 这样的辩论，只能培养人的夸夸其谈，而不是缜密的逻辑与对对方逻辑的尊重。
还设定观点---那要辩论干什么啊？