主题：中国的教育给了我什么---写在博士毕业之际 -- Ash

丢下十几年的东西再拣起来还真痛苦（谭教授你好我又回来了）

看看老虎，是俺继续努力的动力！

第一批程序员？保送清华？无视无视。。。。

在国内只能流口水看的示波仪，信号发射器，在这里堆了一屋子，连架子都没有，鬼佬还奇怪我拿东西为什么怎么轻柔。干活的时候，可以同时测16块板子的数据。在国内，这可要日夜不停的测整整1个月。

尤其是工科男们，谁还不用MATLAB来凑字数啊

毕业前活着是为了一张纸：文凭

毕业后活着是为了另一张纸：简历（打工的叫resume,做研究的叫vita)

活着的过程，就是尽可能的提高这两张纸含金量的过程。

俺那时候就自个儿装了一个D版的Matlab，玩了几天就卸了。

当你的收益主要来源转变成资本收益后,

就会摆脱上述束缚.

有什么就用什么。

软件商巴不得你学他的东西呢.

按说不应该啊,算起来你读本的时候,这些通用型软件国内早就普及了.

可能跟国内其他同学平时没什么交流吧.

这些年来,感觉就算是专业型软件只要能听到,那搞到就不是问题.

其实依国内的条件,软件\硬件都不是问题,关键是老板.到了PHD这阶段,已经不是什么学生个人是否聪明,有创造力,就能摆平一切的时候了.

教育中应试占的比重太大，每天都想着怎么把分搞上去，中学时看本科幻类的书还被老师没收了。像陈丹青，想收个分数低的弟子竟然无法实现。而且教育政治化太严重了，比如，上来个不喜欢岳飞的头头，岳飞就不成民族英雄，再换个喜欢岳飞的头头，岳飞便回归民族英雄的队伍，让人没有自由思考的余地了。

现在这个专业的本科，靠国内的初中数学还能糊弄糊弄，再想往上走，就非得微积分、概率学、统计学都很好了。正打算自学呢,底子缺了一大块……

美国人发散思维是不错，但是如果没有扎实的基础知识做铺垫，发散思维只能是思维，不会变成发明创造和生产力的。