主题：中国历史教授/老师的问题 -- erha

普遍都是水浅王八多的地方

把历史实用化、庸俗化的人，50年、100年……或可以得逞、得利、得势，随后终将被历史抛弃。

不管历史是个什么样的小姑娘，在马未都看来，连小姑凉都消失了。这不就是历史的虚无嘛。

而且喜欢开上帝视角指点。强烈推荐国内坛友去看国内新上映的电影《1950他们真年轻》，由于资金问题和被井绳们把握院线排片很少，我是在中秋夜二十多年第一次走进电影院看这电影，二十六抗美援朝老兵口诉历史比那些历史学家强多了，比金刚川长津湖这些吹爆强百倍

现有的历史学，不仅中国过去的历史学，而且西方的历史学，都是脱离现实社会生活的一种学问，田野考古让历史学从书本、考据中有了发展，但是还是与现实社会生活基本脱节。因此，“学习历史”就等同于“听历史专业的人/书讲解”。是一种单向的“知识传播”。

教员教导：知识/人们的认识来自实践。这就意味着每个人都可以从自己的社会实践生活中、总结感悟，作为对历史的书本学习的补充。或者说不可缺少的一部分。对于从事历史专业工作者，特别是从事写作、讲授工作的人，的确应该学一门工科课程、农学课程、军训课程。

国内青年历史学者有个叫李硕的，他在北大清华都学习过历史，他在一本书中讲了一件事很有意思：他常年在中国西部新疆青藏跑，有一年参加一个牧民的活动，在一个硕大的山谷坝子中，体验了一把“骑马骑兵与徒步步兵彼此追逐”的实际体验。

我上学时也曾参加学校组织游行训练：3000多人在飞机场上，分成多组队形练步伐，也算亲自体验了一把两队上千人、相隔近千米相向行走的感觉：自己这队是一个巨大的整体，眼看着对面地平线上一线蚂蚁走来，然后走到余光都看不到对方两端的感觉。

还有就是小时候学农劳动、学工劳动，在大学工厂实习的经历，对于后来自己看历史书，都是有很多影响。

所以近年来每当碰到学历史的专家、以及青年孩子摆出一副“你不懂”的姿势时，往往就想：学历史专业的本硕博，真应该必修一门工科、农科（植物也行）、军训一下。

比如：车的起源问题。只要学了一点物理、工科，就会明白其实关键在于车轴问题。而不是什么“发明轮子”的问题。处于新石器的初始农业文明，都先后有了陶器的制作，而陶器制作，即便在美洲，也使用了陶轮以制作很圆整的盆罐。但是陶轮是纵向轴、且原地不动（可以浇水），用木棍做轴，即使长时间转动，也可以变面摩擦升温最后着火。因此，要把陶轮的纵轴，转变为实用（载重）的车，就需要解决车轴的摩擦升温问题。这就只能以实用金属（青铜、铁）的出现，才能解决：磨不坏、磨不着火。

就中国来说，或者学历史专业的学子，也可以修一下中医课，或许更有裨益：西方的历史学，有些像西医，搞历史记载证据和考古证据，有些像西医解刨的思路。而中医的经络气脉学说，或许对理解历史，更有些帮助。这样就更离不开学习研究历史的人在现实社会生活中的经历和感悟。

我自己的体会：离开了“工具”和“所有制”，无论是历史书本、历史纪录、考古挖掘，对历史的理解都是不完整的。这是我为什么参观了成都金沙遗址后感叹的原因。

还有就是：只有学过理工科的大众，大家都来自己学习历史，才能有助于现在和过去文科历史专业人士搞历史的缺陷。

愿与河友探讨。谢。

归根结底还是被人骗咯。

这个世界充满谎言，唯有痛楚从不说谎。

历史是过发生去的事情。超过一定时间的历史事件，同时代的人都死光了。绝大多数历史记录甚至都不是经历了事件的人写下来的，而是后来的人听别人说了以后写下来的。

所以历史记录的精确度远远低于盲人摸象。

等到哪天时间机器被发明出来，人们可以随时穿越到古代近距离观察历史事件了，历史才勉强有盲人摸象的精确度。这还得不同的人穿越到历史事件的不同视角来记录，这才勉强有点你摸尾巴我摸腿的阵势。

在时间机器发明出来之前，历史研究的精确度远低于盲人摸象。

不论盲人摸象还是盲人猜象🐘，至少大象是存在的。这就避免了历史的虚无。

还是得说一句，沈老师非常棒。

桥上学长有考古证据的。值得信服。

但从理论上说，尽管很多木头种类的物理性质非常好，长久来看终究不如金属制品。可靠性能金属出现后必然取代非金属。考古证据应该能表明这个时代进步。

“第三层”反而有点这个意思

据说铝刚出现时比金贵，铁刚出现时应该也比金贵。

大象🦣只有一只，没有资产阶级的大象或无产阶级的大象，除非平行宇宙。

那些认为历史没有真相的人，心中没有敬畏，认为自己可以对历史上下其手，兜售自己的私货。

所以啊，普通人多读点书，多看几家的私货，减少被书骗、被人骗的可能。

也就是说历史其实是文学，是一套意识形态的叙述。