主题：【原创】恐怖的教育，可怜的学生 -- 李禾平

还有人能想到反潮流，不易。

it's not resource.

素质教育，素质教育，叫了好几年，和应试教育没什么区别，再怎么素质，到最后，还是要用考试来检验么，得，又回到应试教育上了，还总觉得，学生负担更重了，还总觉得没学到什么东西。

in school education, the contents are reduced and difficulty is lowered.

...part of the difference is compensated by 'private instructions'...

老师都没素质,只唯上不唯实,怎么要求学生有素质呢?中国只有教育产业化,却没有教育独立化,教育始终是意识形态控制的附庸.

数理化的意识形态？

看糊涂了

不光孩子，谁都需要快乐年华。但如果快乐孩童的代价是用成年追赶来赔偿的话，那就要考虑“长痛”、“短痛”的问题了。这里面需要一个平衡。

我是想说,中国的教育是建立在对意识形态的控制上的,并不在于鼓励学生探索真理.

所以, 现在中国的教育和以前的八股取士没有本质的区别.主要是对人才的控制,而不是让年轻的孩子去好奇,去独立地作试验,去和别人合作,去发现新事物.

小孩在年复一年, 日复一日地背书(数理化也是在背),从很小就懂得取悦家长和老师是唯一生存之道.聪明才智都在考试中消耗掉了,完全没有一个孩子应该有的好奇心.小虎28,9岁时才突然发现,自己只是个考试机器而已,什么都不会.

我觉得我的老师和长辈思考能力都很差，并且希望下一代

也如此----这样才能有“前途”。其实这种态度不局限于

中国，人的惰性的结果往往就是这样。我不敢说我比别人

见识高明，但是会尽量保持怀疑态度，通过自己的学习得

到自己的结论。这才是真正的自由。限于精力和学识，这

个目标是很困难的，不过“朝闻道，夕死可也”。

这和课程内容不是一个层次的问题。

经济落后导致社会资源和福利不能满足多数人的生活需求，出人头地变成了获得物质满足的唯一办法。另外贫富差距城乡地区差异太大，导致大城市的人材竞争过于激烈，家长和老师都是人在江湖身不由己啊，可怜孩子也成了牺牲品。

我担心的反而是中国的道德教育。

两帖同复

言：‘是故弟子不必不如师，师不必贤於弟子。闻道有先後，术业有专攻，如是而已。’

科举之后，那又是说谁呢？

读到大学毕业的人，要求自己的小学老师和中学老师和自己大学毕业时一个知识水平是无理的，也是‘懒惰’的--因为对自己的要求如同10-20年前毕业的师范/大学生。

如果要求自己的大学老师和自己一个知识/认识水平， 那是笑话;有无知的嫌疑。 术业专攻都不通，你的中学老师应该打屁股，你的父母应该反省。

思考能力更不是空中楼阁。孔子弟子三千，而称思考者几何？可意不可言，可言未必悟。思考，从开始到最后都是个人的事。食可哺，而意不可；否则前辈生你作甚？而汝又以何授汝子？

真正的自由不是绝对的自由；‘怀疑一切’这里不免最后是不怀疑一切的绝大部分和一点的全部。读书到‘字里行间’不意味着只读到书的反面。唱出砖的感慨，不仅是在中国（而把它当流行或超女明星的，中外都不少）；而读出认为师长均希望弟子不如师的，那的确是教育的一个失败，如果教育已经完成了的话。

又自云：朝闻道，夕死可以。 而不许师长三人行，必有我师。这板子该打在师长身上，还是‘别人’身上，已不可知了。

---这和青春期叛逆也无关系。

个人以为教育也是个能动的过程。大家都在探索；想来思想成熟后当会有更全面认识的。就不多展开了。

另复见LIU2兄帖后；不重复帖了。

个人感想。胡说胡说。

恭喜：意外获得【西西河通宝】一枚

谢谢：作者意外获得【西西河通宝】一枚

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