主题：【原创】胡乱谈谈美国或美国人 -- 侯登科

中文里的专用名词，场、旋度、散度对应的英文field, curl, divergence反而只是非常用词，和常用字的引申。 在这个数学概念出来之前，就被使用的名词，形容词被拿来用描述这个概念。当然英语使用者， 理解这些专用名词起来比较容易。

而且中文定义的专用名词，定义后只会出现在和学科有关的文献上， 不在这个学科上有专研的人平时根本看不到这些词。 而英文上这些非常用词还是会在学科外的文章上用到。 当然中文大众文化里科普，科幻水平还远不到美国文化里普及大众文化的标准。和科学擦边的美剧里时常会掉出一长串科技名词来，中文里是怎么读也读不出来的。看一下字幕就知道那些翻译在瞎翻。

很多原因：

无论如何，工程数学这一套对美国人来讲还是熟悉一些，毕竟是工业先发国家，所以其实他们的“意识”更强，就是一种文化氛围。

我们的数学整体来看还是落后的，现代数学教育体系民国后引进，五十年代引进苏联数学教师和教学方法才有一次飞跃，八十年代后在学美国，基本上也没学到优点。

越往上，汉语资料越少，英语资料越多，旋度这些至少需要了解多元函数分析的内容，汉语的教材寥寥无几，更不要说很多是照抄西方课本的，缺乏思想上的解释，参考文献也没什么用。以前北大有个张筑生教授，写了非常好的分析教材,可惜后来累得英年早逝，认真编教材是非常累的活，而对评职称却没什么用，所以大部分人说实话只是敷衍了事，导致大部分课本很难懂，还不如直接看英文

这个王教授写的和我教过的，见过的，听过的美国学生一定不是一个星球的

美国当然有很棒的学生，但美国的基础教育的失败是有目共睹的。也许美国基础教育有一些所谓“先进”的内容，那能真正学懂、理解的学生有多少呢？要知道，科学是没有捷径的，任何一个高深的概念，都需要有大量的基础，才能真正掌握。也许有人可以提供一种形象的说法，忽悠得让你以为你立刻就懂了，可你要真的去运用，会发现问题多着呢。

我接触的真正研究能力强的人，不管来自哪个国家，都是基础非常扎实的，而不光是会炒几个很玄的概念。说实话，人家在高中、大学做过的习题，恐怕不比我们少。

至于美国在高等教育以及研究工作上绝对的、全面的优势，我觉得恐怕不是来源于它的基础教育，而是由于从高等教育开始，大量的外国学生进入造成的，而这一部分外国学生，基本都是各个国家最拔尖的一群学生（当然也包括我们中国的学生）。

所以美国大学尤其是研究院的水平，不只是代表美国本土教育出来的学生的水平（当然有很优秀的美国学生），而代表着全世界最拔尖的学生、学者的水平，那它的强大优势，还有什么可说的呢？把中国最好的学生和世界最好的学生放在一起比，就想把全运会的冠军跟奥运会的冠军比一样，处于劣势，那简直是必然的。

同样，美国的教授位置，是面向全世界招聘的，是全球的竞争，由于美国的生活水平，以及从二战以后积累起来的优秀的研究环境，大家都想去，所以最后就是全世界最好的教授大部分都集中在了美国。