主题：【原创】跟大家唱唱反调，替朱清时说句公道话 -- 简裕

这个只能说是招聘内容是给谁看，谁更容易理解的问题。因为美国人不知道你中国牙医，眼医都是合并在医保里的。就象你不了解美国各险是分立的一样。美国公司到中国用中文招聘，估计就不会把医保和牙医分立开来写。

美国的SAT很重要，但学生平时学习的GPA，参加什么样的活动以及表现更重要。

他们这帮学生去读这学校，主要就是打算靠这帮退休院士的名头写推荐信去拿外国名校的OFFER，而南科大也是以这个为卖点来吸引他们的。说起来真是悲哀，嘴里嚷着通过改革打造新式大学，到头来却只是起个类似留学中介的作用。

现在不是连高中都要出国读了。进这个学校肯定是这心思。换我是家长，肯定也这么想，不然谁去啊。

但南科大引导他们这么想就很有问题了，更何况按他们现在师资、教学计划各方面全部不齐的情况下，估计前两三批学生都可能相当于学校把他们糊弄个四年然后当中介把他们送出去。这毕竟不是一间负责任有想法的大学应该做的事，我是看不出这么搞法对建一个像老朱宣传中那么美好的大学有什么用处。更何况这样一来，南科大还要跟教育部搞的对抗就更像是一场炒作而不是真打算干什么实事。

制度是死的，关键是执行制度的人

大师是否应该多教本科生，这个不好说，因为各个大师都不一样。但大师能否教好本科生是个问题。

如果一个大师平时的工作都是科研，而非教学，那么他是很难教好学生的，教学中要有一定的表演性质在里边，要抓学生的注意力。因为你是教学生，下边的学生的水平你要了解，因为编书的人肯定不可能编写的符合每一个班级的学生，这个时候老师要根据学生的不同，教学方法要灵活的改变。这些东西，是需要教学时间的积累的。因为下边的本科生（在这里说是有点问题的，因为南科大学生没参加高考，到底是什么水平，谁也说不清楚）他们是不会这些东西，不是研究生需要的是老师点拨，指明方向，而需要的是老师教他们知识。

而一个老师，光拿了一本教科书，他只是知道，我要教会学生们什么东西，至于这本书里什么是学生难以理解的，他不知道。如果不幸这位老师一直都是个理解能力很强的人，他又没怎么代过学生，可能需要强调理解的地方，一下就带过去了。只有他讲过几次这门课程，真正的批改过学生的作业和试卷之后，才能清楚，学生对这门课程，哪些地方不理解，上课需要强调，哪些地方他们容易混淆，需要通过老师的手势动作辅助记忆。

更何况，我找到的都是些最基础的课程。什么叫基础课程？盖楼需要设计师，但这个课程属于的是搅拌水泥的阶段，你见过哪个单位让设计师去搅拌水泥吗？

难道面向海外招老师，给他们买的医保还是美国的？所以我才感觉有问题。

在中国，没有国家信用保证是行不通的。我不知道外国怎么样，但国情不同，中国大一统的政府已经几千年了，国家信用是最强力的保证。

更何况，国外可能有用学校信用保证的大学，但那些大学本身的历史可能都比国民教育要长，所以信用没有问题。现在是国民教育已经建立了，朱校长想自己搞一套，条件根本就是不同的。

大师带来的是思想，最新的技术理论的理解，不是教一个具体的算法。

我觉得不靠谱，首先他们选才的标准是什么？凭什么就可以认为他们的学生优异过北大、清华？

无非是拿几个学生作作试验。可是如果失败了，那些学生怎么办？

基础课不是让你做研究的，你把电路这门课学的再好，也不可能自己修理收音机。但学了后续课程就不一样了。

最新的技术理论和基础课是不挨边的，你没看前边那些大师教的是啥课？

真木看。不会是高等数学把？

就是委培生啊。你委培生有几个混的好的？