主题：【原创】孩子的中文阅读 -- 颜赤城

特别是无言绝句，大都是常用字。

读唐诗的特点是可以很方便地背下来，先会读，然后再慢慢解释字义。

背唐诗识字是个一举两得的办法，可是效果不太好。比如“白日依山尽”读得滚瓜烂熟了，但是在阅读中遇到“尽”还是不认识。别说尽了，连更上一层楼的楼字都不认识。

当然我可以一直吼着她看着字念，但是我觉得在这个练习中肯定还有别的窍门。还在摸索。

上周末照例去中文学校教书，看到一个书商摆了一桌子的书，他好像是刚刚开始做海外华人阅读这块市场。偶立刻抱着颜爸爸悟出的中心思想去看，大半边的书都翻过去，很高兴发现还是有些书是符合这个要求的（针对不同难度，引发兴趣。。。）

走的时候拿了他的名片，发现他的网站上也可以在线浏览部分内容。http://doudoustore.com/ 我翻了0－3岁的几本，感觉“嗨，宝贝”系列， “蓝袋鼠系列”还不错，《乡村趣事多》的画很好，但内容太死板了，各个名词罗列在右边，相互没有故事串起来，这不是叫孩子背单词么，典型的死读书。“开心启智系列”挺幽默风趣的，就是字太小。忘了是哪个系列，出现“色彩斑斓”这个词，感觉用五颜六色不是更好么。

不过，这只是非常初步的感觉，我自己的孩子还不会说话，没有给他讲故事的经历，这次教的学生是中文根本不会说的上高中的老外，所以，我不敢确定这初步感觉。

听说这周末他还会来，有跟颜爸爸相同兴趣的，又住在屯子附近的，过来翻翻吧，在Houston Chinese Church二楼，周日下午1点到3点。

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索性说说另一件事，大致了解到ABC的孩子上课要读课本、背词，逆反心理挺大，逢年过节排节目又没时间，有时上台只是应付应付。我提议，把3节课的时间用来排话剧，学的语言正好派上用场，上课有趣，上台有成就感，怎样？一位经验丰富的老师肯定我的想法，不过给我点了点，1、操作难度可能比较大，细节需要扩充；2、家长可能不乐意，因为上课排话剧，回家没作业了。

听完第一点我一百个同意，第二点就比较难接受了，我一直认为，作业做太多了，课余时间少，一些隐形的能力得不到锻炼。比如，人际沟通、组织领导，从作业里可是学不到的。。。。可事实摆着，美国不少好学校作业都很重，容易出好成绩。。。OK，深呼吸，balance。

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对了，得推荐推荐台湾的书刊，中文学校有些历史，所以图书馆的书基本都是繁体。去了几次台湾办的教师，感觉人家的文化巩固、教育、推广，比大陆好多多了。

之前一直惋惜，心里想“大陆加油，大陆加油”。那天突然想到，让孩子直接读繁体的书也没什么啊。我们从小没学过繁体，阅读没障碍，台湾人从小没学过简体，也自然能认，无他，本来就是一家人。

我7岁时候都没认这么多字。我女儿4岁，一共也没认得十个汉字。我可能太放纵她了。

诗是最高层次最抽象的文字，却要连字都认不全的孩子去掌握，只好死记硬背，收效很差的。

还活着的大家，孙幼军有很多适合这个年龄的作品。另外一个高度推荐的作家是冰波。

现在网络可以找到的朗读资料很多,我家小朋友听得很杂,西游记、三国演义、地心游记、马小跳、最软的物理书，甚至山东评书。

有些书听了以后，小朋友再去翻书，也容易看懂。

看有字幕的儿童节目也很有帮助。喜羊羊，我家小朋友看他的带字幕的系列，后来给他买了一套书，很多字就是这么不知不觉地认了。